The Effect of the Problem-Based Learning Model with the Help of Digital Comics on Students' Scientific Literacy Skills
Abstract
Background: The low scientific literacy of students is caused by the selection of models and learning media that are less varied. This study aims to analyze the effect of the PBL model with digital comics on students’ scientific literacy on environmental pollution material. Methods: This type of research is a quasi-experimental nonequivalent control group design. The research sample used classes, namely class VII A and VII F, with 55 students selected using a purposive sampling technique. Results: The experimental class's average N-Gain of scientific literacy ability (0.42 ± 0.171) is moderate, while the control class (0.26 ± 0.17) is low. Conclusions: The results of this study indicate that Sig. (2-tailed) 0.001 < 0.0, meaning that the PBL model using digital comics model cs influences students' scientific literacy skills.
Full text article
Generated from XML file
References
Abidin, Y. (2017). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Bumi Aksara.
Agenda, I. (2015). New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning through Technology. World Economic Forum.
Ayuni, S. N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika (Komat) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Software Coral Painter Pada Materi Peluang Kelas VIII SMP/MTs.
Babalola, J. O. (2013). Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies for Improvement. Journal of Educational and Social Research, 3(1), 265–274. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v3n1p265
Daryanto. (2013). Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Rosdakarya.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.
Fatimah, F., & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan science comic berbasis Problem Based Learning Sebagai Media Pembelajaran pada Tema Bunyi dan Pendengaran Untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 146–153. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i2.3114
Fuadi, H., Robbia, A. Z., & Jamaluddin, J. A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Giriyanti, P. D. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Ekosistem kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Biologi.
Imaningtyas, C. D., Karyanto, P., Nurmiyati, & Asriani, L. (2016). Penerapan E-Module Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Ekologi Siswa Kelas X MIA 6 SMAN 1 Karanganom Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Bioedukasi, 9(1), 4–10. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v9i1.2004
Irfana, N., Retno, I. S., & Martin, P. (2017). Pengembangan Komik Digital “Let’s Learn About Virus” sebagai Media Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA. In Skripsi. UNS.
Kurnia, F., Zulherman, & Fathurohman, A. (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA Kelas IX di Kecamatan Indralaya Utara Berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 43–47. https://doi.org/10.36706/jipf.v1i1.1263
Marlina, I., Soepudin, U., & Gumilar, N. A. R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 187–204. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i2.152
Mundzir, M. F., Sujana, A., & Julia. (2017). Problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SD. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 421–430. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10677
Nevrita, Amelia, T., & Rahmatina, D. (2019). Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Kota Tanjungpinang dengan Penerapan Problem Based Learning. Bioeducation Journal, 3(2), 121–130. https://doi.org/10.24036/bioedu.v3i2.239
Nugroho, A. N. P. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Siswa MAN Yogyakarta III. In Thesis. Universitas Sebelas Maret.
Nursholihat, K., Sujana, A., & Karlina, D. A. (2017). Peranan Media Komik Terhadap Literasi Sains Siswa SD Kelas V Pada Materi Daur Air (Penelitian Pre-experimental Terhadap Siswa Kelas V SD Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 711–720. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10110
OECD. (2015). Item Submission Guidelines: Scientific Literacy. OECD Publishing.
Pujiastutik, H. (2018). Peningkatan Sikap Literasi Sains Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Biogenesis, 14(2), 61–66. https://doi.org/10.31258/biogenesis.14.2.61-66
Rossana, L., Siswandari, & Sudiyanto. (2019). Komik Digital Berbasis PBL Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis: Sebuah Kajian Literatur. Seminar Nasional Pendidikan Pengembangan Kualitas Pembelajaran Era Generasi Milenial 2019, 28–35.
Rusmiyati, E., & Saptaningrum, I. (2017). Penggunaan bahan ajar berbasis literasi sains terhadap pemahaman konsep pada materi pencemaran lingkungan. Prosiding SEMNAS Sains & Entrepreneurship IV, 279–287.
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Test, Interpretasi Hasil Test Dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i2.879
Sugiono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Sumartati, L. (2010). Pembelajaran IPA Berbasis Scientific And Technological Literacy (STL). Jurnal Balai Diklat Keagamaan Bandung, IV(9).
Surya, Y. F. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 52–61. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.31
Widiana, R., Maharani, A., & Rowdoh, R. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA. Jurnal Ta’dib, 23(1), 87–94. https://doi.org/10.31958/jt.v23i1.1689
Agenda, I. (2015). New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning through Technology. World Economic Forum.
Ayuni, S. N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika (Komat) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Software Coral Painter Pada Materi Peluang Kelas VIII SMP/MTs.
Babalola, J. O. (2013). Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies for Improvement. Journal of Educational and Social Research, 3(1), 265–274. https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v3n1p265
Daryanto. (2013). Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Rosdakarya.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz Media.
Fatimah, F., & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan science comic berbasis Problem Based Learning Sebagai Media Pembelajaran pada Tema Bunyi dan Pendengaran Untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 146–153. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i2.3114
Fuadi, H., Robbia, A. Z., & Jamaluddin, J. A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Giriyanti, P. D. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Ekosistem kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Biologi.
Imaningtyas, C. D., Karyanto, P., Nurmiyati, & Asriani, L. (2016). Penerapan E-Module Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Ekologi Siswa Kelas X MIA 6 SMAN 1 Karanganom Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Bioedukasi, 9(1), 4–10. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v9i1.2004
Irfana, N., Retno, I. S., & Martin, P. (2017). Pengembangan Komik Digital “Let’s Learn About Virus” sebagai Media Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA. In Skripsi. UNS.
Kurnia, F., Zulherman, & Fathurohman, A. (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA Kelas IX di Kecamatan Indralaya Utara Berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 43–47. https://doi.org/10.36706/jipf.v1i1.1263
Marlina, I., Soepudin, U., & Gumilar, N. A. R. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 187–204. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i2.152
Mundzir, M. F., Sujana, A., & Julia. (2017). Problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SD. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 421–430. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10677
Nevrita, Amelia, T., & Rahmatina, D. (2019). Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Kota Tanjungpinang dengan Penerapan Problem Based Learning. Bioeducation Journal, 3(2), 121–130. https://doi.org/10.24036/bioedu.v3i2.239
Nugroho, A. N. P. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Siswa MAN Yogyakarta III. In Thesis. Universitas Sebelas Maret.
Nursholihat, K., Sujana, A., & Karlina, D. A. (2017). Peranan Media Komik Terhadap Literasi Sains Siswa SD Kelas V Pada Materi Daur Air (Penelitian Pre-experimental Terhadap Siswa Kelas V SD Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 711–720. https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10110
OECD. (2015). Item Submission Guidelines: Scientific Literacy. OECD Publishing.
Pujiastutik, H. (2018). Peningkatan Sikap Literasi Sains Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Biogenesis, 14(2), 61–66. https://doi.org/10.31258/biogenesis.14.2.61-66
Rossana, L., Siswandari, & Sudiyanto. (2019). Komik Digital Berbasis PBL Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis: Sebuah Kajian Literatur. Seminar Nasional Pendidikan Pengembangan Kualitas Pembelajaran Era Generasi Milenial 2019, 28–35.
Rusmiyati, E., & Saptaningrum, I. (2017). Penggunaan bahan ajar berbasis literasi sains terhadap pemahaman konsep pada materi pencemaran lingkungan. Prosiding SEMNAS Sains & Entrepreneurship IV, 279–287.
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Test, Interpretasi Hasil Test Dalam Evaluasi Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213. https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i2.879
Sugiono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Sumartati, L. (2010). Pembelajaran IPA Berbasis Scientific And Technological Literacy (STL). Jurnal Balai Diklat Keagamaan Bandung, IV(9).
Surya, Y. F. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 52–61. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.31
Widiana, R., Maharani, A., & Rowdoh, R. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA. Jurnal Ta’dib, 23(1), 87–94. https://doi.org/10.31958/jt.v23i1.1689
Authors
Marpaung , R. R. T., Yolida , B., Faros, A. A., Priadi , M. A., Maulina , D., Rakhmawati , I., Meriza , N., Fatimatuzzahra , L., & Fatmawati , Y. (2022). The Effect of the Problem-Based Learning Model with the Help of Digital Comics on Students’ Scientific Literacy Skills. BIOEDUSCIENCE, 6(3), 233–241. https://doi.org/10.22236/jbes/638790
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.