Effectiveness of Self Organized Learning Environment (SOLE) Based e-Modules on Biology Material for Even Semester of Grade X High School
Abstract
Test the effectiveness of electronic modules (e-Modules). The hope of this research is to test the effectiveness of Self Organized Learning Environment (SOLE) based e-Modules. This type of research is research and development which refers to the ADDIE type of development (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The resulting product is an e-Module based on Self Organized Learning Environment (SOLE), which was carried out effectively by 34 students. The instrument used is an essay test. The instruments that have been developed are used for data collection. The resulting data was then analyzed quantitatively. Based on the research results, it shows that the level of effectiveness of SOLE-based e-Modules in terms of student learning outcomes is 0.7, which is in the effective category with a medium level. So the SOLE-based e-Module is effective at a moderate level. The suggestion in this research is that it is recommended for researchers who want to continue this research to conduct influence-based experimental research to find out more about how this e-Module will work if it is tested in several schools.
Full text article
Generated from XML file
References
Adnan, A., Saenab, S., & Muis, A. 2017. Karakteristik Buku Ajar Elektrik Biologi Dasar Berbasis Konstruktivis (E-Book Biodas). Seminar Nasional LP2M UNM, Vol. 2(1): 1–5. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/31640
Adnan. 2015. Model Pembelajaran Biologi Konstruktivistik Berbasis TIK (MPBK BERBASIS TIK) untuk Siswa SMP. Journal of EST, 01(1), Juni 2015, 1-11. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/24314
Adnan, Arsad, B., & Ismail. (2018). Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa dengan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 1(1). Makassar: Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/24334
Agustanti, T. H. 2012. Implementasi metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar biologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 1(1): 16–20. doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2007
Agustini, A., & Adnan, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Keterampilan Proses Sains Materi Sel Kelas XI SMA. Jurnal Biology Teaching and Learning, 5(1), 7-19. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/25545
Almalki, S.M. (2024). Exploring Students’ Perspectives on Implementing a Self-Organized Learning Environment; SOLE via Mobile Devices. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 16(1), 1-19. DOI: 10.4018/IJMBL.336473
Aryani, Ima. 2017. Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Pada Mata Kuliah Ekologi Hewan Materi Populasi Hewan Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 42-47. http://repository.uksw.edu/handle/123456789/11801
A. Smith, 2022. "Problem Identification in the Modern Workplace," Journal of Business Research, vol. 45, no. 3, pp. 123-135. https://www.researchgate.net/publication/365233503_The_International_Journal_of_Business_and_Management_Research
Darmawati, D. 2019. Efektifitas Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam Pendekatan Konstruktivis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik. Phinisi Integration Review, Vol. 2(2), 218. doi.org/10.26858/pir.v2i2.9993.
Delianti dan Julius. 2020. Efektivitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Mata Kuliah Pemrograman Visual. Jurnal PTK, 3(2), 109-113. DOI:10.24036/jptk.v3i2.7523
Dharma, Surya. 2008. Penelitian Modul. Jakarta: Dirjen PMPTK Depdiknas. http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27032
Fauziah, A., & Wulandari, S. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Materi Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 4. No. 2. p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2363
Hasan, M. Iqbal. (2014). Pokok-Pokok Materi Metodelogi Penelitian dan Aplikasinya. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hatimah. 2017. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Haviz, M. 2016. Research and Development; Penelitian Di Bidang Kependidikan Yang Inovatif, Produktif Dan Bermakna. Ta’dib, Vol. 16 (1). doi.org/10.31958/jt.v16i1.235
Hendriana, H., & Sumarno, U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Hobri. 2013. Metodologi Penelitian Pengembangan (Developmental Research) Aplikasi pada Penelitian Pendidikan Matematika. Jember. Pena Salsabila.
Hoppe, U., Joiner, R., Milrad, M., & Sharples, M. (2003). E-learning and m-learning: Conceptual definition and comparative analysis. SSRN: https://ssrn.com/abstract=4730569
Hovell, S., & Wright, D. (2018). Collaboration and Communication in SOLE: Enhancing Students Interaction and Teamwork. International Journal of Educational Research, 25(2), 89-102. https://doi.org/10.26803/ijlter.16.12.1
Imamah, N. 2012. Peningkatan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif berbasis konstruktivisme dipadukan dengan video animasi materi sistem kehidupan tumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 1(1): 32–36. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2010
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Cooperative Learning and Problem Solving: The Role of Peer Interaction. Journal of Educational Psychology, 109 (5), 735-750. DOI:10.5772/intechopen.81086
Johnson, L., Becker, S.A, Estrada, V., & Freeman, A. (2014). Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. SBN 978-0-9914828-5-6.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tips dan Trik Penyusunan E-Modul. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Martin, F., & Bolliger, D. U. (2018). Engagement matters: Student perceptions on the importance of engagement strategies in the online learning environment. Online Learning, 22(1), 205–222. https://doi.org/10.1787/20769679
Marwah, A. S., Adnan, A., & Mu'nisa, A. (2019). Uji Validitas Pengembangan KIT Alat Peraga untuk Siswa SMA Pada Konsep Sistem Respirasi.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika,3(2).http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644
Mitra, Sugata. 2015. Self-organized Learning Environment (SOLE) Toolkit. Inggris: TED.
Mitra, S., & Dangwal, R. (2017). Efectiveness of Self-Organized Learning Environment (SOLE) in Developing Critical Thinking Skills among Students. Journal of Educational Technology, 14(3), 123-136. DOI: 10.47191/ijsshr/v6-i8-92.
Nurchaili. 2020. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Digital Perangkat Pembelajaran Guru 4.4. Jurnal Guru Inovatif, 1(1), 12-23. ISSN : 2716-4489 Volume 1, Nomor 1.
Oktiana, Gian Dwi. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dalam Bentuk Buku Saku Digital untuk Mata Pelajaran Akuntansi Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Akuntansi Perusahaan Jasa di Kelas XI MAN 1 Yogyakarta, Universitas Negeri Yogyakarta. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/21128
Pane, J. F., Steiner, E. D., Baird M. D., & Hamilton, L. S. (2015). Continued Progress: Promising Evidence on Personalized Learning. Santa Monica, CA: RAND Corporation. DOI:10.7249/RR1365
Permatasari, Elma Ayu, Imam Mudakir dan Kamalia Fikri. 2017. Pengembangan E-Modul Berbasis Adobe Flash Pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi untuk Kelas IX MIPA SMA. Jurnal Saintifikas, 19(1), 67-65. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/104453
Putra, K. K. W., Wuisan, P., & Listiani, T. 2016. Penggunaan Lembar Kerja Siswa ( LKS ) ( L untuk Menigkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung pada Peserta Didik Kelas IX-B SMP XYZ Sentani Papua. Polyglot: Journal of Language, Literature, Cullture, and Education, 12(2), 42–59. DOI:10.19166/pji.v12i2.364
Risma Ayu Nur Rahma, Mumun Nurmilawati, Poppy Rahmatika Primandiri, (2021). PROFIL KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS BERDASARKAN NITKO DAN BROOKHART PADA MATERI EKOSISTEM. Jurnal INKESJAR. Universitas Nusantara PGRI Kediri. https://doi.org/10.29407/seinkesjar.v1i1.1282
Romika & Amalia, Y. (2014). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Teori Van Hiele. Bina Gogik, I(2), 17-31. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p271-282
Ruseffendi, E. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Depok: PT. Raja Grafindo.
Savinainen, A., & Scott, P. 2002. The force concept inventory: A tool for monitoring student learning. Physics Education, Vol. 37(1): 45–52. doi.org/10.1088/0031-9120/37/1/306.
Schoenfeld, A. H. (2019). Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition, and Sense Making in Mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 50(4), 397-416. DOI:10.1177/002205741619600202
Sirate, Sitti Fatimah & Ramadhana, Risky. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316-335. DOI: https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5763
Smith, A. (2019). The role of goal-setting in problem-solving strategies among students. Journal of Educational Psychology, 45(2), 123-135. DOI:10.31838/ecb/2023.12.si6.588
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Sumantri, M. S. 2015. Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.
Wati, Ni Nyoman Kurnia. 2021. Implementasi Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments Berbasis Tri Kaya Parisudha untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 10-16. DOI: https://doi.org/10.55115/edukasi.v2i1.1387
Weisblat, G.Z., & McClellan, J. (2017). The Distruptive Innovation of Self-Organized Learning Environements. Childhood Education, 93(4), 309-315. DOI:10.1080/00094056.2017.1343584
West, D. M. (2013). Digital Schools: How Technology Can Transform Education. Washington, D.C: Brooking Institution Press.
Widya, N. S., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728–3739. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1265
Yelianti, U., Muswita, M., & Sanjaya, M. E. 2018. Development of Electronic Learning Media Based 3D Pageflip on Subject Matter of Photosynthetis in Plant Physiology Course. Biodik, Vol. 4(2): 121–134. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v4i2.5858
Adnan. 2015. Model Pembelajaran Biologi Konstruktivistik Berbasis TIK (MPBK BERBASIS TIK) untuk Siswa SMP. Journal of EST, 01(1), Juni 2015, 1-11. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/24314
Adnan, Arsad, B., & Ismail. (2018). Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa dengan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 1(1). Makassar: Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/24334
Agustanti, T. H. 2012. Implementasi metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar biologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 1(1): 16–20. doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2007
Agustini, A., & Adnan, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Keterampilan Proses Sains Materi Sel Kelas XI SMA. Jurnal Biology Teaching and Learning, 5(1), 7-19. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/25545
Almalki, S.M. (2024). Exploring Students’ Perspectives on Implementing a Self-Organized Learning Environment; SOLE via Mobile Devices. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 16(1), 1-19. DOI: 10.4018/IJMBL.336473
Aryani, Ima. 2017. Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Pada Mata Kuliah Ekologi Hewan Materi Populasi Hewan Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 42-47. http://repository.uksw.edu/handle/123456789/11801
A. Smith, 2022. "Problem Identification in the Modern Workplace," Journal of Business Research, vol. 45, no. 3, pp. 123-135. https://www.researchgate.net/publication/365233503_The_International_Journal_of_Business_and_Management_Research
Darmawati, D. 2019. Efektifitas Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam Pendekatan Konstruktivis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik. Phinisi Integration Review, Vol. 2(2), 218. doi.org/10.26858/pir.v2i2.9993.
Delianti dan Julius. 2020. Efektivitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Mata Kuliah Pemrograman Visual. Jurnal PTK, 3(2), 109-113. DOI:10.24036/jptk.v3i2.7523
Dharma, Surya. 2008. Penelitian Modul. Jakarta: Dirjen PMPTK Depdiknas. http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27032
Fauziah, A., & Wulandari, S. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Pembelajaran Materi Ruang Lingkup Administrasi Kepegawaian. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 4. No. 2. p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2363
Hasan, M. Iqbal. (2014). Pokok-Pokok Materi Metodelogi Penelitian dan Aplikasinya. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hatimah. 2017. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik, dan Model. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Haviz, M. 2016. Research and Development; Penelitian Di Bidang Kependidikan Yang Inovatif, Produktif Dan Bermakna. Ta’dib, Vol. 16 (1). doi.org/10.31958/jt.v16i1.235
Hendriana, H., & Sumarno, U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Hobri. 2013. Metodologi Penelitian Pengembangan (Developmental Research) Aplikasi pada Penelitian Pendidikan Matematika. Jember. Pena Salsabila.
Hoppe, U., Joiner, R., Milrad, M., & Sharples, M. (2003). E-learning and m-learning: Conceptual definition and comparative analysis. SSRN: https://ssrn.com/abstract=4730569
Hovell, S., & Wright, D. (2018). Collaboration and Communication in SOLE: Enhancing Students Interaction and Teamwork. International Journal of Educational Research, 25(2), 89-102. https://doi.org/10.26803/ijlter.16.12.1
Imamah, N. 2012. Peningkatan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif berbasis konstruktivisme dipadukan dengan video animasi materi sistem kehidupan tumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 1(1): 32–36. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2010
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Cooperative Learning and Problem Solving: The Role of Peer Interaction. Journal of Educational Psychology, 109 (5), 735-750. DOI:10.5772/intechopen.81086
Johnson, L., Becker, S.A, Estrada, V., & Freeman, A. (2014). Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. SBN 978-0-9914828-5-6.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Tips dan Trik Penyusunan E-Modul. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Martin, F., & Bolliger, D. U. (2018). Engagement matters: Student perceptions on the importance of engagement strategies in the online learning environment. Online Learning, 22(1), 205–222. https://doi.org/10.1787/20769679
Marwah, A. S., Adnan, A., & Mu'nisa, A. (2019). Uji Validitas Pengembangan KIT Alat Peraga untuk Siswa SMA Pada Konsep Sistem Respirasi.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika,3(2).http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644
Mitra, Sugata. 2015. Self-organized Learning Environment (SOLE) Toolkit. Inggris: TED.
Mitra, S., & Dangwal, R. (2017). Efectiveness of Self-Organized Learning Environment (SOLE) in Developing Critical Thinking Skills among Students. Journal of Educational Technology, 14(3), 123-136. DOI: 10.47191/ijsshr/v6-i8-92.
Nurchaili. 2020. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Digital Perangkat Pembelajaran Guru 4.4. Jurnal Guru Inovatif, 1(1), 12-23. ISSN : 2716-4489 Volume 1, Nomor 1.
Oktiana, Gian Dwi. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dalam Bentuk Buku Saku Digital untuk Mata Pelajaran Akuntansi Kompetensi Dasar Membuat Ikhtisar Akuntansi Perusahaan Jasa di Kelas XI MAN 1 Yogyakarta, Universitas Negeri Yogyakarta. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/21128
Pane, J. F., Steiner, E. D., Baird M. D., & Hamilton, L. S. (2015). Continued Progress: Promising Evidence on Personalized Learning. Santa Monica, CA: RAND Corporation. DOI:10.7249/RR1365
Permatasari, Elma Ayu, Imam Mudakir dan Kamalia Fikri. 2017. Pengembangan E-Modul Berbasis Adobe Flash Pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi untuk Kelas IX MIPA SMA. Jurnal Saintifikas, 19(1), 67-65. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/104453
Putra, K. K. W., Wuisan, P., & Listiani, T. 2016. Penggunaan Lembar Kerja Siswa ( LKS ) ( L untuk Menigkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung pada Peserta Didik Kelas IX-B SMP XYZ Sentani Papua. Polyglot: Journal of Language, Literature, Cullture, and Education, 12(2), 42–59. DOI:10.19166/pji.v12i2.364
Risma Ayu Nur Rahma, Mumun Nurmilawati, Poppy Rahmatika Primandiri, (2021). PROFIL KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS BERDASARKAN NITKO DAN BROOKHART PADA MATERI EKOSISTEM. Jurnal INKESJAR. Universitas Nusantara PGRI Kediri. https://doi.org/10.29407/seinkesjar.v1i1.1282
Romika & Amalia, Y. (2014). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Teori Van Hiele. Bina Gogik, I(2), 17-31. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p271-282
Ruseffendi, E. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Depok: PT. Raja Grafindo.
Savinainen, A., & Scott, P. 2002. The force concept inventory: A tool for monitoring student learning. Physics Education, Vol. 37(1): 45–52. doi.org/10.1088/0031-9120/37/1/306.
Schoenfeld, A. H. (2019). Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition, and Sense Making in Mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 50(4), 397-416. DOI:10.1177/002205741619600202
Sirate, Sitti Fatimah & Ramadhana, Risky. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316-335. DOI: https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5763
Smith, A. (2019). The role of goal-setting in problem-solving strategies among students. Journal of Educational Psychology, 45(2), 123-135. DOI:10.31838/ecb/2023.12.si6.588
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Sumantri, M. S. 2015. Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.
Wati, Ni Nyoman Kurnia. 2021. Implementasi Model Pembelajaran Self Organized Learning Environments Berbasis Tri Kaya Parisudha untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 10-16. DOI: https://doi.org/10.55115/edukasi.v2i1.1387
Weisblat, G.Z., & McClellan, J. (2017). The Distruptive Innovation of Self-Organized Learning Environements. Childhood Education, 93(4), 309-315. DOI:10.1080/00094056.2017.1343584
West, D. M. (2013). Digital Schools: How Technology Can Transform Education. Washington, D.C: Brooking Institution Press.
Widya, N. S., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728–3739. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1265
Yelianti, U., Muswita, M., & Sanjaya, M. E. 2018. Development of Electronic Learning Media Based 3D Pageflip on Subject Matter of Photosynthetis in Plant Physiology Course. Biodik, Vol. 4(2): 121–134. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v4i2.5858
Authors
Ali, S. N., Adnan, A., & Syamsiah, S. (2025). Effectiveness of Self Organized Learning Environment (SOLE) Based e-Modules on Biology Material for Even Semester of Grade X High School. BIOEDUSCIENCE, 9(1). https://doi.org/10.22236/jbes/15377
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.