Bektiharjo Natural Baths Tourism Object as a Source of Biology Learning
Abstract
Background: Bektiharjo tourism object is a natural tourism object with abundant potential for biodiversity, unspoiled environmental conditions, and diverse socio-economic interactions of the community. This study aims to describe the use of Bektiharjo tourism objects as a source of learning through studies on the abundance of biodiversity, environmental feasibility conditions, and socio-economic conditions in Bektiharjo tourism objects. Methods: This study uses a quantitative descriptive. The instruments used in this study were observation sheets and questionnaires. Observation sheets can use to obtain data on biodiversity abundance and tourism objects' environmental feasibility conditions. Questionnaires were used to obtain data on the socio-economic conditions of the community. Data is collected with analysis descriptively. Results: The results showed that Bektiharjo tourism object has an abundance of biodiversity in the category of high diversity, high evenness, stable community, and relatively moderate species dominance, environmental feasibility conditions are categorized as excellent, and socio-economic conditions are categorized as excellent. Conclusion: Bektiharjo tourism objects can be a learning resource for biology education students. From the results of this study, it is hoped that it can be an alternative to using tourist objects as a source of learning that various levels of education can use.
Full text article
Generated from XML file
References
Adinugraha, F. (2018). Penerapan Media Kartu KUPUBIL sebagai Pengayaan Materi Ujian Nasional Biologi. Bioeduscience, 2(1), 59. https://doi.org/10.29405/j.bes/59-67121236
Afryanti, F., Patampang, S. S., & Jennah, M. A. (2021). Lingkungan Sosial sebagai sumber belajar mata pelajaran IPS di MTSN 2 Tolitoli. Katalogis, 9(2), 121–129.
Ajidayanti, & Abbas, E. W. (2019). Utilization of Tourism Bekantan Mascot as a Learning Resource On Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 1(1), 78. https://doi.org/10.20527/iis.v1i1.1370
Andriani, K. Y., & Murtini, S. (2018). Kajian Objek Wisata Gua Ngerong Dan Gua Putri Asih Sebagai Destinasi Wisata Di Kabupaten Tuban. Jurnal Pendidikan Geografi Swara Bhumi, 5(8).
Anwas, O. M. (2011). Lingkungan sebagai Media Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Penyuluh Pertanian. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(3), 283. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i3.24
Anyau, M. (2018). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Biologi. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1, 55–62.
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Cheng, C., Lay, K.-L., Hsu, Y.-F., & Tsai, Y.-M. (2021). Can Likert scales predict choices? Testing the congruence between using Likert scale and comparative judgment on measuring attribution. Methods in Psychology, 5, 100081. https://doi.org/10.1016/j.metip.2021.100081
Choiri, M. M. (2017). Upaya Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Anak. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1). https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1793
Efendi, M. (2017). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran. UMS Journal, 8.5.2017, 1–6.
Far, G., & Pattiasina, J. (2021). Use of Learning Resources in Learning History At SMA Negeri 5 Ternate City. Education and Human Development Journal, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.33086/ehdj.v6i1.2012
Farnadayanti, Y. S., & Mustofa. (2021). Mitos Pemandian Di Desa Bektiharjo Dan Petilasan Sunan Kalijaga Di Desa Medalem Kabupaten Tuban (Kajian Fungsi, Nilai, Dan Resepsi Masyarakat). EDU-KATA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya., Vol 7 No 2 (2021): Agustus 2021, 143–155. https://doi.org/10.52166/kata.v7i2.2722
Hanapi, E., Hariyono, & Utaya, S. (2006). Pemanfaatan Objek Wisata Sebagai Sumber Pembelajaran Kontekstual. 2–3.
Herrera, H. (2019). Qualitative methods in pharmacy practice research. Encyclopedia of Pharmacy Practice and Clinical Pharmacy, 29–38. https://doi.org/10.1016/B978-0-128-12735-3.00138-2
Hotimah, O., Iskandar, R., & Husmiati, R. (2021). Strategi pengembangan Kebun Raya Baturraden sebagai objek wisata edukasi Baturraden Botanical Gardens development strategy as an educational tourism object. Jurnal Pengelolaan Sumber Daya Alam Dan Lingkungan, 11(1), 32–38. https://doi.org/10.29244/jpsl.11.1.32-38
Irwandi, & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859
Ismaini, L., Lailati, M., Rustandi, & Sunandar, D. (2015). Analisis komposisi dan keanekaragaman tumbuhan di Gunung Dempo, Sumatera Selatan. 1(76), 1397–1402. https://doi.org/10.13057/psnmbi/m010623
Khanifah, S., Pukan, K. K., & Sukaesih, S. (2012). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Unnes Journal of Biology EducationJ.Biol.Educ. Unnes Journal of Biology Education, 1(11), 66–73. https://doi.org/10.15294/jbe.v1i1.379
Magurran, A. E. (1988). Ecological Diversity and Its Measurements. Princeton University Press, Princeton, NJ.
Marhento, G., & Alamsyah, M. (2020). Tingkat Keanekaragaman Hewan Troglobionts pada Ekosistem Gua di Tajur Bogor Jawa Barat. Bioeksperimen Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 24–28. https://doi.org/10.23917/bioeksperimen.v6i1.2795
Nafisah, N. D. S. (2018). Pemanfaatan Objek Wisata Gunung Padang Sebagai Sumber Belajar Geografi (Studi Kasus: Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Cianjur).
Neldawati. (2020). Deskripsi Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMA Ferdy Ferry Putra Kota Jambi. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(1), 01–07. https://doi.org/10.37251/jee.v1i1.12
Nugroho, K. (2018). Implementasi Pengembangan Pariwisata Di Pantai Kelapa Kelurahan Panyuran Kecamatan Palang Kabupaten Tuban. DIA: Jurnal Ilmiah Administrasi Publik, 16(1), 39. https://doi.org/10.30996/dia.v16i1.1914
Prabaningrum, H., Nugrho, A. S., & Kaswinarni, F. (2018). Keanekaragaman Tumbuhan Yang Berpotensi Sebagai Bahan Pangan Di Cagar Alam Gebugan Semarang. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2), 26–31. https://doi.org/10.29407/jbp.v5i2.12580
Pralebda, G. (2020). Analisis Deret Waktu Jumlah Pengunjung Wisata Goa Ngerong Menggunakan Metode Seasonal Arima (SARIMA).
Rahayu, S. T. (2018). Tata Kelola Pengembangan Pariwisata Kabupaten Tuban Tahun 2017.
Setia, W. (2015). Pemanfaatan objek wisata linggo asri (kali paingan) sebagai sumber belajar outdoor study pada pokok bahasan materi litosfer kelas x di sma negeri 1 kesesi tahun 2014/2015.
Shannon, C. E. (1949). A Mathematical Theory of Communication (USA). Board of Trustees, University of Illinois.
Simpson, E. . (1949). Measurement of Diversity. Nature, 168(688).
Sugiono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079
Sutisno, A. N., & Afendi, A. H. (2018). Penerapan Konsep Edu-Ekowisata Sebagai Media Pendidikan Karakter Berbasis Lingkungan. Jurnal Ecolab, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.20886/jklh.2018.2.1.1-11
Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i2.170
Widyatmaja, I. G. N. (2015). Pengkajian Penerapan Ekowisata Di Elephant Safari Park Desa Taro Kabupaten Gianyar. Jurnal Ilmiah Pariwisata (JIP), 20(1), 69–88.
Wijaya, W. A., Sukandar, P., & Meitiyani, M. (2019). Keanekaragaman Jenis Keong Darat Di Kawasan Taman Wisata Alam Telaga Warna, Bogor, Jawa Barat. Bioeduscience, 3(1), 14. https://doi.org/10.29405/j.bes/3114-223161
Afryanti, F., Patampang, S. S., & Jennah, M. A. (2021). Lingkungan Sosial sebagai sumber belajar mata pelajaran IPS di MTSN 2 Tolitoli. Katalogis, 9(2), 121–129.
Ajidayanti, & Abbas, E. W. (2019). Utilization of Tourism Bekantan Mascot as a Learning Resource On Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 1(1), 78. https://doi.org/10.20527/iis.v1i1.1370
Andriani, K. Y., & Murtini, S. (2018). Kajian Objek Wisata Gua Ngerong Dan Gua Putri Asih Sebagai Destinasi Wisata Di Kabupaten Tuban. Jurnal Pendidikan Geografi Swara Bhumi, 5(8).
Anwas, O. M. (2011). Lingkungan sebagai Media Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Penyuluh Pertanian. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(3), 283. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i3.24
Anyau, M. (2018). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Biologi. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1, 55–62.
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Cheng, C., Lay, K.-L., Hsu, Y.-F., & Tsai, Y.-M. (2021). Can Likert scales predict choices? Testing the congruence between using Likert scale and comparative judgment on measuring attribution. Methods in Psychology, 5, 100081. https://doi.org/10.1016/j.metip.2021.100081
Choiri, M. M. (2017). Upaya Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Anak. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1). https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1793
Efendi, M. (2017). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran. UMS Journal, 8.5.2017, 1–6.
Far, G., & Pattiasina, J. (2021). Use of Learning Resources in Learning History At SMA Negeri 5 Ternate City. Education and Human Development Journal, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.33086/ehdj.v6i1.2012
Farnadayanti, Y. S., & Mustofa. (2021). Mitos Pemandian Di Desa Bektiharjo Dan Petilasan Sunan Kalijaga Di Desa Medalem Kabupaten Tuban (Kajian Fungsi, Nilai, Dan Resepsi Masyarakat). EDU-KATA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya., Vol 7 No 2 (2021): Agustus 2021, 143–155. https://doi.org/10.52166/kata.v7i2.2722
Hanapi, E., Hariyono, & Utaya, S. (2006). Pemanfaatan Objek Wisata Sebagai Sumber Pembelajaran Kontekstual. 2–3.
Herrera, H. (2019). Qualitative methods in pharmacy practice research. Encyclopedia of Pharmacy Practice and Clinical Pharmacy, 29–38. https://doi.org/10.1016/B978-0-128-12735-3.00138-2
Hotimah, O., Iskandar, R., & Husmiati, R. (2021). Strategi pengembangan Kebun Raya Baturraden sebagai objek wisata edukasi Baturraden Botanical Gardens development strategy as an educational tourism object. Jurnal Pengelolaan Sumber Daya Alam Dan Lingkungan, 11(1), 32–38. https://doi.org/10.29244/jpsl.11.1.32-38
Irwandi, & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859
Ismaini, L., Lailati, M., Rustandi, & Sunandar, D. (2015). Analisis komposisi dan keanekaragaman tumbuhan di Gunung Dempo, Sumatera Selatan. 1(76), 1397–1402. https://doi.org/10.13057/psnmbi/m010623
Khanifah, S., Pukan, K. K., & Sukaesih, S. (2012). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Unnes Journal of Biology EducationJ.Biol.Educ. Unnes Journal of Biology Education, 1(11), 66–73. https://doi.org/10.15294/jbe.v1i1.379
Magurran, A. E. (1988). Ecological Diversity and Its Measurements. Princeton University Press, Princeton, NJ.
Marhento, G., & Alamsyah, M. (2020). Tingkat Keanekaragaman Hewan Troglobionts pada Ekosistem Gua di Tajur Bogor Jawa Barat. Bioeksperimen Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 24–28. https://doi.org/10.23917/bioeksperimen.v6i1.2795
Nafisah, N. D. S. (2018). Pemanfaatan Objek Wisata Gunung Padang Sebagai Sumber Belajar Geografi (Studi Kasus: Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Cianjur).
Neldawati. (2020). Deskripsi Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMA Ferdy Ferry Putra Kota Jambi. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(1), 01–07. https://doi.org/10.37251/jee.v1i1.12
Nugroho, K. (2018). Implementasi Pengembangan Pariwisata Di Pantai Kelapa Kelurahan Panyuran Kecamatan Palang Kabupaten Tuban. DIA: Jurnal Ilmiah Administrasi Publik, 16(1), 39. https://doi.org/10.30996/dia.v16i1.1914
Prabaningrum, H., Nugrho, A. S., & Kaswinarni, F. (2018). Keanekaragaman Tumbuhan Yang Berpotensi Sebagai Bahan Pangan Di Cagar Alam Gebugan Semarang. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2), 26–31. https://doi.org/10.29407/jbp.v5i2.12580
Pralebda, G. (2020). Analisis Deret Waktu Jumlah Pengunjung Wisata Goa Ngerong Menggunakan Metode Seasonal Arima (SARIMA).
Rahayu, S. T. (2018). Tata Kelola Pengembangan Pariwisata Kabupaten Tuban Tahun 2017.
Setia, W. (2015). Pemanfaatan objek wisata linggo asri (kali paingan) sebagai sumber belajar outdoor study pada pokok bahasan materi litosfer kelas x di sma negeri 1 kesesi tahun 2014/2015.
Shannon, C. E. (1949). A Mathematical Theory of Communication (USA). Board of Trustees, University of Illinois.
Simpson, E. . (1949). Measurement of Diversity. Nature, 168(688).
Sugiono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079
Sutisno, A. N., & Afendi, A. H. (2018). Penerapan Konsep Edu-Ekowisata Sebagai Media Pendidikan Karakter Berbasis Lingkungan. Jurnal Ecolab, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.20886/jklh.2018.2.1.1-11
Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i2.170
Widyatmaja, I. G. N. (2015). Pengkajian Penerapan Ekowisata Di Elephant Safari Park Desa Taro Kabupaten Gianyar. Jurnal Ilmiah Pariwisata (JIP), 20(1), 69–88.
Wijaya, W. A., Sukandar, P., & Meitiyani, M. (2019). Keanekaragaman Jenis Keong Darat Di Kawasan Taman Wisata Alam Telaga Warna, Bogor, Jawa Barat. Bioeduscience, 3(1), 14. https://doi.org/10.29405/j.bes/3114-223161
Authors
Lestari, W. A., & Cintamulya, I. (2023). Bektiharjo Natural Baths Tourism Object as a Source of Biology Learning. BIOEDUSCIENCE, 7(2), 133–142. https://doi.org/10.22236/jbes/9516
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.