Student Motivation Against Using Guided Inquiry-Based Animal Physiology Practicum Guide
Article Sidebar
Submitted
18 May 2020
18 May 2020
Published
30 April 2021
30 April 2021
Keywords:
Abstract
Guidance on guided animal inquiry based practicology has been developed with valid, practical and effective results. The guide developed is guided inquiry-oriented which can help students find their own knowledge when practicum activities are carried out. Guides developed are also in accordance with the correct guiding component. The purpose of this study is to see the results of student motivation in using guided inquiry-based physiology practicum guides. This research is a development study using the 4D model, the data is processed using a percentage formula. The results of data processing show that the motivation of students who use practicum guides get a percentage of 80.2% (highly motivated) and those who do not use practicum guides is 84.14% (highly motivated) It can be concluded that students are highly motivated towards the use of practicum guided animal physiology guides
Full text article
Generated from XML file
References
Abrahams, I. (2011). Practical Work in Secondary Science: A MindsOn Approach. Continuum International Publishing Group, India: Replika Press Pvt Ltd.
Afza, A. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Handout berbasis Penemuan Terbimbing pada Perkuliahan Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi. Seminar Nasional BioEdu 2018, 201-206.
Amri, R. dan S. (2013). Strategi Dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Alfabeta.
Kusuma, S. (2010). Model Pembelajaran Siswa Aktif. Sketsa Aksara Lalitya.
Larry B Christensen. (2007). Experimental Methodology: Tenth Edition. Pearson Education, Inc.
M B Matthew, I. O. K. (2013). A Study on The Effects Of Guided Inquiry Teaching Method On Students Achievement In Logic. The International Research Journal, International Researcher, 2(1), 133–140.
Masruri. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Pada Mata Pelajaran IPA di SD Kyai Hasyim Surabaya. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran., 8(2), 247–255.
Mastura, M., Mauliza, M., & Nurhafidhah, N. (2017). Desain Penuntun Praktikum Kimia Berbasis Bahan Alam. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 203–212. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i2.9695
Nenty, H. J. (2009). Writing a Quantitative Research Thesis. International Journal of Educational Sciences, 1(1), 19–32.
Purwati, P., Sunarno, W., & Utomo, S. B. (2018). Pembelajaran Analisis Kimia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Kreativitas. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 182. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22970
Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta.
Sastria, E., Novinovrita, M., & Haryanto, T. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum Biologi Umum Berbasis Problem Solving dengan Menggunakan 3D Pageflip untuk Menumbuhkan Keterampilan Kerja Ilmiah Mahasiswa Biologi. 16(1), 95–103.
Siwi, N. K. (2016). Desain Model Praktikum IPA Berbasis JAS (JelajahAlam Sekitar) Di Sekolah Dasar SE-Kecamatan Bendosari. Premiere Educandum, 6(2), 180-188.
Syamsu, F. D. (2017). Pengembangan Penuntun Praktikum Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa SMP Siswa Kelas VII Semester Genap. BIOnatural, 4(2), 13–27.
Thomas L. Good, J. E. B. (1990). Educational Psychology: A Realistic Approac. Longman.
Trisnawati. (2011). Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi Materi Struktur Sel Dan Jaringan Berbasis 4 Pilar Pendidikan. Universitas Negeri Semarang.
Waluyo. (2014). Pengembangan Panduan Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Fotosintesis untuk Menumbuhkan Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa SMP. Univeristas Negeri Semarang.
Wayan, I. (2010). Panduan Pembuatan Penuntun Praktikum Untuk Guru IPA Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Universitas Pendidikan Indonesia.
Widiana, R., Sumarmin, R., Susanti, D., & Susanti, S. (2019). The practicality of practicum guidance based guided inquiry approach on animals physiology course. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022077
Widiana, Rina, Sumarmin, R., Susanti, D., Susanti, S., Studi, P., & Biologi, P. (2019). Oriented on Animal Physiology Lesson. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 17(2), 37–42.
Widiana, Rina, Sumarmin, R., Susanti, S., & Susanti, D. (2018). The effectiveness and implementation of guiding practical based guided inquiry to improving learning outcomes on animal physiology. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 10(1), 126–133. http://ijpsat.ijsht-journals.org/index.php/ijpsat/article/view/539
Yeritia, S., Wahyudi, W., & Rahayu, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik Kelas X Sman 1 Kuripan Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(2), 181. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i2.398
Zuryani, E. (2012). Strategi Pembelajaran Inkuri pada Mata Pelajaran IPA. Widyaswarna BDK.
Read More
Afza, A. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Handout berbasis Penemuan Terbimbing pada Perkuliahan Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi. Seminar Nasional BioEdu 2018, 201-206.
Amri, R. dan S. (2013). Strategi Dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Alfabeta.
Kusuma, S. (2010). Model Pembelajaran Siswa Aktif. Sketsa Aksara Lalitya.
Larry B Christensen. (2007). Experimental Methodology: Tenth Edition. Pearson Education, Inc.
M B Matthew, I. O. K. (2013). A Study on The Effects Of Guided Inquiry Teaching Method On Students Achievement In Logic. The International Research Journal, International Researcher, 2(1), 133–140.
Masruri. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Pada Mata Pelajaran IPA di SD Kyai Hasyim Surabaya. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran., 8(2), 247–255.
Mastura, M., Mauliza, M., & Nurhafidhah, N. (2017). Desain Penuntun Praktikum Kimia Berbasis Bahan Alam. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 203–212. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i2.9695
Nenty, H. J. (2009). Writing a Quantitative Research Thesis. International Journal of Educational Sciences, 1(1), 19–32.
Purwati, P., Sunarno, W., & Utomo, S. B. (2018). Pembelajaran Analisis Kimia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Kreativitas. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), 182. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22970
Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta.
Sastria, E., Novinovrita, M., & Haryanto, T. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum Biologi Umum Berbasis Problem Solving dengan Menggunakan 3D Pageflip untuk Menumbuhkan Keterampilan Kerja Ilmiah Mahasiswa Biologi. 16(1), 95–103.
Siwi, N. K. (2016). Desain Model Praktikum IPA Berbasis JAS (JelajahAlam Sekitar) Di Sekolah Dasar SE-Kecamatan Bendosari. Premiere Educandum, 6(2), 180-188.
Syamsu, F. D. (2017). Pengembangan Penuntun Praktikum Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa SMP Siswa Kelas VII Semester Genap. BIOnatural, 4(2), 13–27.
Thomas L. Good, J. E. B. (1990). Educational Psychology: A Realistic Approac. Longman.
Trisnawati. (2011). Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi Materi Struktur Sel Dan Jaringan Berbasis 4 Pilar Pendidikan. Universitas Negeri Semarang.
Waluyo. (2014). Pengembangan Panduan Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Fotosintesis untuk Menumbuhkan Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa SMP. Univeristas Negeri Semarang.
Wayan, I. (2010). Panduan Pembuatan Penuntun Praktikum Untuk Guru IPA Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Universitas Pendidikan Indonesia.
Widiana, R., Sumarmin, R., Susanti, D., & Susanti, S. (2019). The practicality of practicum guidance based guided inquiry approach on animals physiology course. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022077
Widiana, Rina, Sumarmin, R., Susanti, D., Susanti, S., Studi, P., & Biologi, P. (2019). Oriented on Animal Physiology Lesson. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 17(2), 37–42.
Widiana, Rina, Sumarmin, R., Susanti, S., & Susanti, D. (2018). The effectiveness and implementation of guiding practical based guided inquiry to improving learning outcomes on animal physiology. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 10(1), 126–133. http://ijpsat.ijsht-journals.org/index.php/ijpsat/article/view/539
Yeritia, S., Wahyudi, W., & Rahayu, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik Kelas X Sman 1 Kuripan Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(2), 181. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i2.398
Zuryani, E. (2012). Strategi Pembelajaran Inkuri pada Mata Pelajaran IPA. Widyaswarna BDK.
Authors
Susanti, D., Widiana, R., Sumarmin, R., & Susanti, S. (2021). Student Motivation Against Using Guided Inquiry-Based Animal Physiology Practicum Guide. BIOEDUSCIENCE, 5(1), 69–73. https://doi.org/10.22236/j.bes/514994
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
