Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
February 11, 2024
Diterima
March 12, 2024
Diterbitkan
April 30, 2024
Unduh
PDF (English)
Statistik
Baca Penghitung : 321 Unduh : 182

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Isi Artikel Utama

Abstrak

Background: Character education is an educational method that aims to develop the traits needed to grow a solid moral character. Character education is a crucial value to be instilled in early childhood. This Community Service (PkM) activity aims to shape children's character through fairy tales in learning at school. Method: This training activity was carried out from January 22 to January 26, 2024, and was attended by 23 students and 4 teachers from TK Lab School FIP – UMJ. It was carried out through three stages. First is the planning stage, in which the implementation team coordinates with the school to determine the activity schedule. The PkM team also prepared all the materials and modules needed for the presentation. The second is the implementation of activities by the PkM team in collaboration with the FIP - UMJ Lab School Kindergarten teachers. The third stage is evaluation. The PkM team evaluated a series of questions addressed to the teachers. Results: 77 percent of active participants participated in this PkM. This is proven by the large number and enthusiasm of individuals involved in this PkM. Conclusion: Using fairy tales can improve reading abilities and develop children in the Kindergarten Lab School FIP – UMJ.

Kata Kunci

Character building Storytelling Student Dongeng Pembentukan karakter Siswa

Rincian Artikel

Lisensi
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

© 2025 Oleh authors. Lisensi Jurnal SOLMA, LPPM-Uhamka, Jakarta. Artikel ini bersifat open access yang didistribusikan di bawah syarat dan ketentuan Creative Commons Attribution (CC BY) license. (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).

Biografi Penulis

Dewi Yanti, Sastra Indonesia, Universitas Pamulang, Jl. Raya Puspitek, Buaran, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310

Sastra Indonesia

Cara Mengutip
Yanti, D., & Mubarok, Y. (2024). Pembentukan Karakter melalui Metode Dongeng di TK Lab School FIP - UMJ. Jurnal SOLMA, 13(1). https://doi.org/10.22236/solma.v13i1.14436
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Referensi

  1. Ahyani, L. N. (2012). Metode dongeng dalam meningkatkan perkembangan kecerdasan moral anak usia prasekolah. Jurnal Psikologi: PITUTUR, 1(1), 24–32.
  2. Ardini, P. P. (2012). Pengaruh dongeng dan komunikasi terhadap perkembangan moral anak usia 7-8 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1).
  3. Asmawati, A., Syamsuri, A. S., & Akhir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7(3), 1862–1875.
  4. Ayuni, R. D., Siswati, D. R., & Rusmawati, D. (2013). Pengaruh storytelling terhadap perilaku empati anak. Jurnal Psikologi Undip Vol, 12(2), 81.
  5. Darihastining, S., Aini, S. N., Maisaroh, S., & Mayasari, D. (2020). Penggunaan media audio visual berbasis kearifan budaya lokal pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1594–1602.
  6. Dewi, N. P. C. P., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2021). Membentuk Karakter Anak Melalui Habituasi Dongeng pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 8(2), 68–77.
  7. Eliza, D. (2019). Wordless and Picture Books Model Development based on Minangkabau Folklore to Build Early Childhood Character and Literacy. 1st International Conference on Innovation in Education (ICoIE 2018), 498–504.
  8. Fitroh, S. F., & Sari, E. D. N. (2015). Dongeng sebagai media penanaman karakter pada anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(2), 95–105.
  9. Fuadah, M., Tiara, D. R., & Pratiwi, E. (2022). Pengaruh Dongeng Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Usia 5–6 tahun. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 301–309.
  10. Gunawan, I. G. D., Pranata, P., & Mitro, M. (2019). Cerita dongeng sebagai media pendidikan karakter anak usia dini. Tampung Penyang, 17(02), 73–87.
  11. Gusti, Y. (2020). Pengembangan Model Literasi melalui Dongeng dalam Memotivasi Membaca dan Menulis Berbasis Bahasa Indonesia: English. Jurnal Studia Komunika, 3(2), 34–43.
  12. Harahap, R. A. S. (2019). Membangun kecerdasan anak melalui dongeng. Generasi Emas, 2(1), 59–70.
  13. Hardini, P., & Abdullah, M. H. (2015). Pengaruh Dongeng Terhadap Kemampuan Empati Anak Kelompok B. PAUD Teratai, 4(2), 1–7.
  14. Hastuti, H., Yunus, M., & Asdar, A. (2021). Pengaruh Metode Storytelling Berbantuan LCD Proyektor Terhadap Keterampilan Menyimak Dan Berbicara Peserta Didik SDN 64 Malaka Kabupaten Maros. Bosowa Journal of Education, 1(2), 51–57.
  15. Hoerudin, C. W. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Bentuk Buku Dongeng Fabel. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 1–10.
  16. Jannah, M., & Darwis, U. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah 43 Firdaus. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 1–16.
  17. Kristanti, A., & Lestari, N. E. (2018). Dongeng Meningkatkan Kualitas Tidur Pada Anak Usia Sekolah Yang Mengalami Hospitalisasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan Indonesia, 8(03), 468–471.
  18. Kurniati, A., Oktaviani, U. D., & Aristo, T. J. V. (2022). Digitalisasi Dongeng Nusantara sebagai Alternatif Media Pembelajaran Era Digital di Tingkat Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 173–181.
  19. Kusmiadi, A., Sriwahyuningsih, S., & Nurfalah, Y. (2008). Strategi pembelajaran paud melalui metode dongeng bagi pendidik paud. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 3(2), 198–203.
  20. Luthfiah, J., & Wijayanto, A. (2021). Pengaruh Dongeng Melalui Media Digital Youtube Dan Zoom Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun Selama Masa Pandemi Covid-19 Di TK Negeri Pembina Kota Mojokerto. Jurnal Golden Age, 5(2), 365–377.
  21. Munirah, M., Bahri, A., & Fatmawati, F. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Siswa Kelas Iii Sd. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 4(2), 731–740.
  22. Ninsiana, W. (2017). Pendekatan Multikultural Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Media Dongeng pada Anak Usia Dini. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 41–52.
  23. Novriyani, N., Satria, I., & Astuti, D. P. J. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bercerita Terhadap Kemampuan Menulis Fabel Siswa Kelas VII SMP 15 Kabupaten Bengkulu Utara, Fakultas Tarbiyah Dan Tadris, UINFAS Bengkulu. GHAITSA: Islamic Education Journal, 4(2), 430–442.
  24. Nuraina, N., Damayanti, E., & Ikawati, A. (2018). Digital Media Dongeng Berbasis Animasi sebagai Inovasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Likhitaprajna, 20(2), 177–183.
  25. Puspitasari, I., & Hidayatulloh, M. K. (2020). Penanaman Nilai Moral-Spiritual Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Fabel dalam Surat Al-Fiil. Wacana, 12(1), 36–49.
  26. Rosada, U. D. (2016). Memperkuat karakter anak melalui dongeng berbasis media visual. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 4(1), 42–49.
  27. Sayer, I. M., Kristiawan, M., & Agustina, M. (2018). Fairy tale as a medium for children’s character cooperation building. Al-Ta lim Journal, 25(2), 108–116.
  28. Sufitri, & Setyowati, R. (2019). Pemanfaatan Dongeng dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai Media untuk Membangun Karakter Siswa. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 11(1), 77–84.
  29. Syamsuardi, S., Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani, N. (2022). Metode Storytelling dengan Musik Instrumental untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163–172.
  30. Tanfidiyah, N., & Utama, F. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18.
  31. Trihastuti, A., Mulya, Y. A., Abdillah, Z., & Hidayati, F. (2018). Pengaruh Dongeng Dalam Peningkatan Emosi Positif Anak Usia Prasekolah. Psikoislamika: Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 15(2), 1–6.
  32. Wahyuni, A., Triyanto, T., & Noventari, W. (2019). Strategi Pembentukan Karakter melalui Metode Dongeng dan Pendampingan Anak di Rumah Dongeng Kinciria. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 3(2), 77–92.
  33. Zainal, Z. (2022). Mendongeng Cerita Legenda Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Naratif Teks Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 664–669.