Article Sidebar

Submitted
June 17, 2023
Accepted
June 21, 2023
Published
June 22, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 207 Download : 513

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The approach of history education based on local wisdom has a positive influence on students' cultural awareness. Through this type of learning, students can understand the unique history, values, traditions, and culture of their community. This research utilizes a qualitative approach with a phenomenological method. Data is collected through interviews and documentation techniques. Interviews are conducted to directly obtain the research subjects' experiences, while documentation techniques are used to gather data from various sources. Data analysis follows a phenomenological analysis technique, involving three stages: narrating the phenomena experienced by the research subjects, classifying relevant statements, and analyzing these statements according to the subthemes of the study. History education based on local wisdom also encourages students to develop analytical skills. They are prompted to analyze historical contexts, consider different perspectives, and understand the impact of history on cultural development. This can enhance students' critical and analytical thinking abilities. In its implementation, history teachers play a crucial role in facilitating the strengthening of cultural awareness and local wisdom through history education. They select teaching materials that focus on local history and cultural wisdom. Teachers can also invite community figures, local history experts, or community members to share their knowledge and experiences with students. Overall, history education based on local wisdom has great potential to enhance students' cultural awareness, broaden their understanding of culture, and develop analytical skills as well as appreciation for the cultural heritage of society.

Keywords

history learning Local wisdom culture

Article Details

License
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

  1. Agung, L., & Akhyar, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Digital Sejarah Lokal Berbasis Toponimi di Vorstelanden Surakarta. Seminar Nasional Sejarah Ke 4, 618–628.
  2. Agustina, D., & Amboro, K. (2018). Pengembangan Desain Media Pembelajaran Berbasis Katalog Peninggalan Sejarah Lokal Untuk Menguatkan Pemahaman Sejarah Lokal Siswa di SMA Negeri 3 Manggala Tulang Bawang. Jurnal Swarnadwipa, 2(3), 165–178.
  3. Arini, listy, T. (2013). Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Indonesia Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Smk Negeri 3 Klaten. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
  4. Asril, A. (2022). Menumbuhkan Kesadaran Sejarah Generasi Muda Melalui Kearifan Lokal Budaya Melayu Riau. … Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah. https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JS/article/view/1330
  5. Ayundasari, L. (2017). Urgensi Pembelajaran Sejarah Berbasis Potensi Lokal Bahari Untuk Menumbuhkan Minat Wirausaha di Pesisir Selatan Kabupaten Malang. Sejarah Dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 11(2), 211–219. https://doi.org/10.17977/um020v11i22017p211
  6. Ermawati, Nurnawati, E. K., & Raharjo, S. (2016). Pemetaan Cagar Budaya Di Daerah Istimewa Yogyakarta Berbasis Mobile. Jurnal Script, 04(1), 28–36.
  7. Hasan, S. H. (2012). Pendidikan Sejarah Untuk Memperkuat Pendidikan Karakter. Paramita: Historical Studies Journal, 22(1). https://doi.org/10.15294/paramita.v22i1.1875
  8. Huda, T. F., & Firdaus, A. T. (2018). Tantangan Masyarakat Maritim Pasca Tsunami Di. FKIP UNIVERSITAS PGRI BANYUWANGI SEMINAR NASIONAL Pendidikan Budaya Dan Sejarah “Dibalik Revitalisasi Budaya,” 122–127. https://doi.org/10.31227/osf.io
  9. Iswanto Sufandi, Warto, D. (2015). pengembangan bahan ajar sejarah lokal berbasis nilai0nilai sulam kerawang gayo untuk meningkatkan karakter bangsa siswa kelas XI SMA negeri di Kabupaten Bener Meriah. Historika, 16(1), 10–22. https://jurnal.uns.ac.id/historika/article/download/29442/19996
  10. Kartikasari, M., Cahyo, B. U., & Syaiful, A. (2018). Implementasi Pendidikan Multikultural pada Pembelajaran Sejarah Bermuatan Materi Sejarah Kontroversi di SMA Negeri 5 Semarang. Indonesian Journal of History Education, 6(1), 103–114.
  11. M. Maman Sumaludin. (2021). Tradisi Angklung Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal. Journal of History Education, 1, 21–25. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/pby/article/view/5033
  12. Putri, V. K., Kurohman, T., & Purnomo, B. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Lokal Berbasis Perjuangan Rakyat Kerinci Melawan Belanda (1901-1903) Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sejarah, 1(1), 50–58.
  13. Siska, Y. (2015). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Sejarah Lokal Lampung Untuk Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 199–211. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1330
  14. Syaputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Pemanfaatan Situs Purbakala Candi Muaro Jambi Sebagai Objek Pembelajaran Sejarah Lokal Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 77. https://doi.org/10.17977/um0330v3i1p77-87
  15. Teguh Agustian. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter Masyarakat Multikultural untuk menumbuhkan sikap toleransi mahasiswa di STKIP-PGRI Pontianak. Historika, volume 19(2), 37–48.
  16. Utami, I. W. P. (2020). Pemanfaatan Digital History Untuk Pembelajaran Sejarah Lokal. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 52. https://doi.org/10.17977/um0330v3i1p52-62
  17. Wangdu, K. (2020). Nation-building in Exile: Teachers’ Perceptions on the Goals of Teaching History in the Tibetan Refugee Schools. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–13. https://doi.org/10.1080/00313831.2020.1788142
  18. Widiadi, A. N., Saputra, M. R. A., & ... (2022). Merdeka Berpikir Sejarah: Alternatif Strategi Implementasi Keterampilan Berpikir Sejarah Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Sejarah Dan Budaya …. http://journal2.um.ac.id/index.php/sejarah-dan-budaya/article/view/28629
  19. Wiyanarti, E., Supriatna, N., & Winarti, M. (2020). Pengembangan Sejarah Lokal Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Yang Kontekstual. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 67–74. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.21666
  20. Yusuf, M., Saraswati, U., & Ahmad, T. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Perang Lasem dalam Bentuk Booklet untuk Pembelajaran Sejarah Lokal di Sma Negeri 1 Lasem. Indonesian Journal of History Education, 7(1), 50–58.