Eksplorasi Persepsi dan Motivasi Tentang Pembelajaran Daring : Implikasinya terhadap Kinerja Guru Matematika

Abstract

This study aims to determine the relationship between teachers' perceptions and work motivation about online learning on the performance of mathematics teachers in junior high schools throughout Kuningan Regency. The method used in this study is a quantitative method, namely by means of simple and multiple linear regression techniques. The population of this study was junior high school mathematics teachers throughout Kuningan Regency, totaling 127 mathematics subject teachers with a research sample of 113 people. The sampling technique used cluster random sampling. The data from this study have been tested for normality and homogeneity, then data was obtained that was normally distributed and homogeneous. The results of the study showed a positive relationship between the perceptions and work motivation of mathematics teachers about online learning on teacher performance. With sufficient motivation and good perception, mathematics teachers are able to overcome various problems faced with the limitations they have. Online learning will remain of high quality as long as teachers have good perceptions and work motivation so that it has an impact on the quality of sustainable mathematics learning.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi dan motivasi kerja guru  tentang pembelajaran daring terhadap kinerja guru matematika di SMP se-Kabupaten Kuningan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yaitu dengan cara teknik regresi liniear sederhana dan berganda. Populasi penelitian ini adalah guru matematika SMP Se-Kabupaten Kuningan yang berjumlah 127 guru mata Pelajaran matematika dengan sampel penelitian 113 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Data hasil penelitian ini telah diuji normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh data yang berdistribusi normal dan homogen.Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara persepsi dan motivasi kerja  guru matematika tentang pembelajaran daring terhadap kinerja guru. Dengan motivasi yang cukup serta persepsi yang baik, guru matematika mampu mengatasi berbagai masalah yang dihadapi dengan keterbatasan yang dimiliki. Pembelajaran daring akan tetap berkualitas selama guru memiliki persepsi dan motivasi kerja yang baik sehingga berdampak pada kualitas pembelajaran matematika yang berkelanjutan.