Peta Keterampilan Mengajar Bahasa Arab Guru-Guru Ismuba di Sekolah Muhammadiyah DKI Jakarta

Abstract

Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  latar  belakang  bahwa  pengembangan  ilmu pengetahuan harus terus dikembangkan melalui kompetensi guru yang mengajar khususnya dalam bidang bahasa Arab. Kegiatan ini  dilakukan dengan tujuan  mengetahui peta  keterampilan mengajar Bahasa Arab bagi guru sekolah Muhammadiyah di DKI Jakarta. Metode pelaksanaan pengabdian ini dibagi menjadi tiga tahapan; yaitu pendekatan terhadap mitra, partisipasi mitra, dan evaluasi dan keberlanjutan program pasca pelaksanaan pengabdian ini. pendekatan terhadap mitra dilakukan dengan pendekatan  personal  dan  institusional  guna  mendapatkan  data  yang  akurat mengenai kondisi sosial demografis mitra. Adapun partisipasi mitra dilaksanakan dengan program pelatihan yang akan dilaksanakan   dua kali dalam satu bulan untuk materi pelatihan yang akan dilaksanakan empat bulan. Pengabdian masyarakat ini menghasilkan 2 hal; pertama berupa kegiatan pelatihan model   pembelajaran   bahasa   arab   berbasis   digital   dan   pelatihan   evaluasi pembelajarn berbasis digita, kedua berupa hasil pemetaan kemampuan mengajar bahasa arab guru guru ISMUBA di DKI Jakarta. Data menunjukkan bahwa dari 65 orang guru bahasa Arab yang mengajar di sekolah Muhammadiyah DKI Jakarta sangat  membutuhkan pelatihan ini.  Secara  angka,  58.5%  guru  tidak  memiliki ijazah bahasa Arab, dan 41.5% memiliki ijazah bahasa Arab, 76.9% guru yang mengajar, tidak pernah mengikuti pelatihan khusus terkait pembelajaran bahasa Arab, 21% guru pernah mengikuti 1-2 kali pelatihan, 1,1% guru pernah mengikuti pelatihan lebih dari 2 kali. Berdasarkan pengamatan mendalam dari data hasil survey setelah kegiatan maka dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  pelatihan  yang  terfokus  pada  model  dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab secara daring perlu dilakukan lebih sering.