Pengembangan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis E-Modul Asesmen Lumi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berdiferensiasi berbantuan E-modul Lumi  pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD , Jakarta Selatan.  Guru merancang E-Modul dan siswa diberikan analiis terhadap kebutuhan siswa. Metode penelitian dengan model ADDIE dan perhitunagan kuantitatif untuk mengetahui kesiapan siswa pre-test dan hasil sumatif untuk mengukur ketercapaian hasil belajar siswa. Implementasi E-modul dilakukan uji coba dengan rata-rata nilai siswa 90,2 dan rata-rata nilai guru 98,6. Dilakukan juga peningkatan nilai N-gain untuk mengetahui hasil belajar dengan rata-rata nilai N-gain 34,7% dengan kategori se.

This research aims to develop a differentiated instructional model with E-Modul Lumi Assessment in science and social studes subjects at grade IV level of elementary school in South Jakarta. Teachers design e-modul, in the beginning we ask students and teachers according to abalysis needs. The research method uses the ADDIE model and quantitative assessment research. The implementation of the E-Module Luimi towards interactive assessments was carried out on a trial basis with average score of 90,2 and teachers average 98,6. AN-increase N-gain sores was also carried out of with average N-Gain score of 34,7 % with the medium category.