Spektrum Penelitian Pendidikan Dasar https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope <p><strong>Spektrum Penelitian Pendidikan Dasar </strong>is an international, open access, multidisciplinary, peer-reviewed journal that is online publishes two times in a year. <strong>Spektrum Penelitian Pendidikan Dasar</strong> publishes peer-reviewed articles that pertain to both education theory and research and their implications for teaching and learning in the elementary and middle grades. In addition, S<strong>pektrum Penelitian Pendidikan Dasar </strong>presents articles that relate the latest research in teacher education and development, child development, educational psychology, educational policy, sociology and philosophy to school teaching&nbsp;and learning, educational&nbsp;technology, and curriculum development.</p> UHAMKA PRESS en-US Spektrum Penelitian Pendidikan Dasar 2776-2726 <p>This work is licensed under a&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License</a></p> PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CERITA RAKYAT BATU BALAI YANGDIINTEGRASIKAN DALAM AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SPIRITUAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/16814 <p>Penelitianiniialahpenelitian dan pengembanganatau R&amp;D (<em>Research and Development</em>). Jenispenelitianinimenggunakanpenelitian dan pengembangan<em>Borg and Gall</em>dengan 10 langkah-langkah yang meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan data, desainproduk, validasidesain, revisidesain, uji cobaproduk, revisiproduk, uji cobapemakaian, revisiproduk, dan produksimasal. Teknik dan instrumenpengumpulan data yakniwawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Teknikanalisis data menggunakandeskriptif. Hasilpenelitiandiperolehdarivalidatormateri/ isidenganpersentase 94% (sangatlayak) dan validator media denganpersentase 84% (sangatlayak). Uji coba produkpersentase 94% (sangatlayak), uji coba pemakaian 87% (sangatlayak) dan ujikeefektifansikap spiritual denganpersentase 92% (sangatefektif). Olehkarenaitu, pengembanganbahan ajar cerita rakyatBatu Balai terintegrasi Al-Islam dan Kemuhamamdiyahuntukmeningkakansikap spiritual pada siswaSekolahDasarmenunjukkanbahwalayak dan efektifdigunakan di dalampembelajaran.</p> AnnisaFitriah Birrahmah AnnisaFitriah Birrahmah Copyright (c) 2024 AnnisaFitriah Birrahmah AnnisaFitriah Birrahmah http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-04 2025-01-04 4 2 10.22236/injope.v4i2.16814 Supervisi dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Negeri Susukan 06 Pagi https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/16805 <p>Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana<br>supervisi pendidikan guna peningkatan profesionalisme<br>guru, upaya yang dapat dilakukan dalam meningkatkan<br>profesionalisme guru, serta untuk mengetahui pengaruh<br>supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja guru secara<br>bersama-sama terhadap kinerja guru di SD Negeri Susukan<br>06 Pagi. Sampel penelitian ini adalah guru pada SD Negeri<br>Susukan 06 Pagi. Data dikumpulkan melalui pendekatan kualitatif dengan rancangan<br>penelitian yang merupakan observasi mendalam tentang instrumen supervisi guru<br>yang telah terisi di SD Negeri Susukan 06 dengan menggunakan instrumen konkrit<br>supervisi. Penelitian ini mengemukakan bahwa ada pengaruh supervisi kepala sekolah<br>dan motivasi kerja guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru, dan pengaruh<br>motivasi kerja guru terhadap kinerja guru di SD Negeri Susukan 06 Pagi.</p> Shafira Ummu Hani Shafira Ummu Hani Copyright (c) 2024 Shafira Ummu Hani Shafira Ummu Hani http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-04 2025-01-04 4 2 10.22236/injope.v4i2.16805 PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI HABITUASI KEGIATAN INTRAKURIKULUR DAN EKSTRAKURIKULER PESERTA DIDIK MIN 01 ALOR https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/17953 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan <br>karakter religius melalui habituasi kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler <br>peserta didik MIN 1 Alor. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah <br>Kualitatif deskripsi dengan pendekatan Studi kasus. informan pada penelitian ini <br>adalah kepala sekolah, guru kelas 4, 5, dan 6, siswa kelas 4, 5, 6 dan orang tua <br>siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara <br>dan dokumentasi.<br>Pada tahap ini peneliti melakukan pengumpulkan data penelitian. Data primer <br>dalam bentuk observasi untuk melihat secara langsung keadaan, suasana, <br>kenyataan, yang terjadi di sekolah MIN 01 Alor. Wawancara mendalam dilkakukan <br>dengan mewawancarai informan dengan memberikan pertanyaan terbuka. <br>Sementar data sekunder didapatkan dari dokumen -dokumen, arsip dan data <br>pendukung lainnya yang berada dilingkungan sekolah MIN 01 Alor.<br>penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan pendidikan Karakter Religius <br>melalui Habituasi Kegiatan Intrakurikuler dan Esktrakurikuler dapat berjalan <br>dengan baik, lancar dan membuahkan hasil apabila semua komponen baik itu <br>Kepala Sekolah, guru dan orang tua dapat bekerja sama.</p> Jamra Lapung Arum Fatayan Copyright (c) 2025 Jamra Lapung, Arum Fatayan http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-07 2025-01-07 4 2 10.22236/injope.v4i2.17953 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/17949 <p>Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh penerapan metode <br>Mind Mapping dan metode Ekspositori terhadap hasil belajar IPA, pengaruh <br>Kemandirian Belajar terhadap hasil belajar IPA dan interaksi antara penerapan <br>metode pembelajaran dengan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA.<br>Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan <br>treatment by level 2x2. Uji validitas yang digunakan menggunakan rumus <br>mengggunakan Product Moment dan uji reliabilitas dengan Korelasi Alpha <br>Cronbach. Menghitung Uji Normalitas distribusi masing-masing kelompok <br>menggunakan uji Chi-Kuadrat, uji homogenitas varians dengan uji Barlett , uji<br>hipotesis dengan ANAVA 2 Faktor pada taraf signifikan α = 0,05. Penelitian ini<br>dilaksanakan di SDN Tugu Utara 21 Pg pada semester genap 2018/2019. Sampel <br>yang diteliti sebanyak 62 siswa yang terdiri dari 31 siswa untuk kelas eksperimen<br>dan 31 siswa untuk kelas kontrol. Dari hasil Penelitian diperoleh rata-rata hasil<br>belajar IPA yang di ajar dengan metode pembelajaran Mind Mapping lebih tinggi<br>dari pada siswa yang di ajar dengan metode pembelajaran Ekspositori. Siswa yang <br>memiliki kemandirian belajar tinggi memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dari <br>pada siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah. Tidak terdapat pengaruh<br>interaksi metode pembelajaran Mind Mapping dan Ekspositori terhadap hasil<br>belajar IPA</p> Fildha Widiaswara Copyright (c) 2025 Fildha Widiaswara http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-07 2025-01-07 4 2 10.22236/injope.v4i2.17949 ANALISIS NILAI NASIONALISME DALAM BUDAYA TRADISIONAL TARIAN LEGO-LEGO PADA MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL KELAS IV DI SEKOLAH DASAR KALABAHI KABUPATEN ALOR https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/16810 <p>Kebudayaan merupakan perwujudan hasil karya bangsa Indonesia yang<br>dilandasi oleh nilai-nilai leluhur bangsa yang berlandaskan Pancasila, bercirikan<br>Bhinneka Tunggal Ika dan berwawasan nusantara maka Tujuan dari penelitian<br>adalah untuk mengenalisis nilai nasionalisme yang terkandung dalam budaya<br>tarian lego-lego, Penelitian ini mengunakan metode deskriptif kualitatif dengan<br>pendekatan etnografi, Informan dalam penelitian diantaranya kepala sekolah,<br>guru, siswa. Dengan cara pengumpulan data penelitian Observasi partisipan,<br>wawancara mendalam dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi<br>sumber. <br>Temuan Hasil penelitian: a) kesesuaian iringan musik tambur dan gong<br>mengandung nilai semagat persatuan dan kesatuan; b). Pada bagian nyayian,<br>syair yang selalu mengandung nilai keramahan; c). Pada gerakan yang selalu<br>sesuai dengan lagu dan music menggambarkan nilai kedisiplinan; d). Pada<br>gerakan dan nyayian lego- lego yang sama semangatnya mengambarkan nilai<br>perjuangan; e). Pada tarian yang saling menjaga lingkaran tarian lego-lego<br>menggambarkan nilai kepedulian; f). Pada gerakan serentak maju bersama<br>dengan suara teriakan yang lantang menunjukan nilai keberanian. </p> Mahmud Abdullah Noho Mahmud Abdullah Noho Copyright (c) 2025 Mahmud Abdullah Noho Mahmud Abdullah Noho http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-07 2025-01-07 4 2 10.22236/injope.v4i2.16810 Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Mata Pelajaran IPS Di SDN Grogol Utara 03 Pagi https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/17954 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh model <br>pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis <br>mata pelajaran IPS di SDN Grogol Utara 03 Pagi Jakarta Selatan tahun <br>pelajaran 2023/2024. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian <br>adalah kelas 5 sebanyak 40 siswa. Dengan sampel untuk kelas eksperimen <br>sebanyak 20 siswa dan sampel kelas kontrol sebanyak 20 siswa. Metode <br>penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain <br>faktorial 2x2. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes <br>hasil belajar IPS dan angket motivasi belajar siswa. Analisis terdiri dari <br>pengujian instrumen selanjutnya dilakukan uji prasyarat analisis dengan <br>uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan uji <br>ANOVA ada dua arah dan uji Tukey. Berdasarkan hasil analisis data <br>dilakukan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh <br>model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran <br>IPS (2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir <br>kritis siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah (3) adanya <br>pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar <br>terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS. Secara umum, <br>disimpulkan bahwa model pembelajaran Make a Match dan Picture and Picture berpengaruh terhadap <br>kemampuan berpikir kritis mata pelajaran IPS siswa</p> Novisari Dwi Putri Copyright (c) 2025 Novisari Dwi Putri http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-07 2025-01-07 4 2 10.22236/injope.v4i2.17954 Implementasi Habituasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Penguatan Pendidikan Karakter https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/17951 <p>Penelitian ini membahas implementasi habituasi profil pelajar pancasila dalam penguatan pendidikan karakter SDN Jayasakti 02 kecamatan Muaragembong, karena pentingnya pendidikan karakter harus ditanamkan sejak dini, mulai dari jenjang sekolah dasar, implementasi ini sesuai dengan visi sekolah, yaitu terwujudnya siswa yang berkarakter, budaya sekolah, berbasis lingkungan dan berbasis teknologi. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.</p> <p>Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan habituasi profil pelajar Pancasila dalam penguatan pendidikan karakter, bahwa: (1). Implementasi habituasi profil pelajar pancasila di SDN Jayasakti 02, sesuai implementasi habituasi melalui enam dimensi profil pelajar pancasila (2). Strategi implementasi habituasi profil pelajar pancasila dalam penguatan karakter yang dilakukan oleh sekolah yaitu dengan membentuk tim koordinasi pelaksanaan program habituasi profil pelajar Pancasila sebagai forum diskusi, kolaborasi dan berefleksi.(3). Respon peserta didik, mendapatkan umpan balik yang positif dari peserta didik. Kesimpulannya implementasi habituasi yang dilakukan sudah berjalan dengan baik melalui strategi kolaborasi sehingga mendapatkan umpan balik positif dari peserta didik.</p> Ade Susilawati Copyright (c) 2025 Ade Susilawati http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-01-07 2025-01-07 4 2 10.22236/injope.v4i2.17951