Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to analyze the implementation of Islamic Education learning in schools. The method used in this research is library research, where the author bases on data sources or references in the form of text from the opinions of experts that have been formulated in the form of books, journals, and others. The results show that the critical analysis in the implementation of Islamic Education learning in schools is that the level of concern of the teachers to present a good and systematic planning, implementation and evaluation of learning, and their level of expertise in their respective scientific disciplines is not sufficient to be able to design a learning concept. The solution in the implementation of effective Islamic education learning is that Islamic education teachers must have the ability to understand the characteristics and desires of their students through the use of various methods that can arouse student creativity so that they can be motivated to learn Islamic education. Also the teacher must be communicative so that it can adapt to the conditions of the students. The teacher must also provide opportunities for students to express opinions so that a learning process occurs which is not only a transfer of material from teacher to student but also a reciprocal process between the two.
Keywords
Analysis, Islamic Education Learning, School
Article Details
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
How to Cite
Ismail, S. I., Saepulmillah, A., Ruswandi, U., & Samsul Arifin, B. (2020). Analisis Kritik Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran PAI di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 170–188. https://doi.org/10.22236/jpi.v11i2.5901
References
-
Alamsyah, Y. A. (2016). Expert Teacher. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 24–44.
Arifin Azis. (2010). Kritikan Terhadap Pembelajaran PAI. Blogspot.Com/2010/11/Kritikan-Terhadap-Pengajaran-Pai.Html.
Athiyah Al-abrosyi. (1970). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Bulan Bintang.
Beben Zuber Effendi. (2014). Merengkuh Kembali Idealisme Guru PAI dalam Rangka Mewujudkan Sikap Profesional. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Magister PAI, 2(1), 33–51.
Burhanuddin, H. (2014). Rekonstruksi Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Muaddib, 04(02), 71–92.
Dolong, H. M. J. (2016). Sudut Pandang Perencanaan dalam Pengembangan Pembelajaran. V(1), 65–76.
Efendi, S., Lubis, S. A., & Nasution, W. N. (2018). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 064025 Kecamatan Medan Tuntungan. Jurnal Edu Riligia, 2(2), 265–275.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Fitri, A. E. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Potensia, 2(1), 1–13.
Hamdi Nuqtoh. (2020). Standar Nasional PAI Lahir Dari Kritik. Https://Www.Kompasiana.Com/Hamdi/550e7f31813311842cbc652d/Standar-Nasional-Pai-Lahir-Dari-Kritik.
Hartati, A. S. (2015). Dinamika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia, 13(1), 89–106.
Marlina, L. (n.d.). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah.
Minnah Elwiddah. (2013). Minnah Elwiddah, Problematika Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama(Jurnal Nasional: at-Ta'lim, 2013), volume 1, h. 2. Abd. Jurnal Ta'lim, 1.
Moh. Amin. (1992). Pengantar Ilmu Pendidikan Islam. Garoeda Buana.
Muh. Sholeh. (2007). Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Tingkat SMA dalam Konteks KTSP. Jurnal Geografi, 4(2), 129–137.
Muhammad, H., & Aladdiin, F. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal: Penelitian Medan Agama, 10(2), 152–173.
Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT. Remaja Rosdakarya.
Nisa, K. (2018). Analisis Kritik Tentang Kebijakan Standar Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Inovatif, 4(1), 51–76.
Qasim, M. (2016). Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Diskursus Islam, 04(3), 484–492.
Rahmi Novalita. (2014). Pengaruh perencanaan pembelajaran terhadap Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Lentera, 14(2), 56–61.
Samsul Nizar. (2002). Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat Press.
Shofiyuddin, A. (1989). Problematika Guru PAI dalam Membina Perilaku Sosial Siswa. Darajat: Jurnal PAI, 2(14), 44–59.
Siti Arpah. (2017). Peran dan Fungsi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. AL-MUNAWWARAH: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 51–63.
Sitti Satriani Is. (2019). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membiasakan Siswa Shalat Berjama'ah. Jurnal Tarbawi, 2(1), 33–42.
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran Perencanaan Pembelajaran Untuk Performance Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53.
Sumarni, S. (2013). Potret Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam DI Madrasah Aliyah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 11(3), 319–335. https://doi.org/10.32729/edukasi.v11i3.417
Syarif Yunus. (2019). Penyebab Rendahnya Kompetensi Guru. Https://Www.Indonesiana.Id/Read/119880/Empat-Sebab-Rendahnya-Kompetensi-Guru.
Tamami, B. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pendidikan karakter Siswa di SMA Sultan Agung Kasiyan Puger Jember tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Tarlim, 1(1), 21–30.
Tsalitsa, A., Putri, S. N., Rahmawati, L., Azlina, N., Fawaida, U., Ngembalrejo, J. C., & Tengah, J. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA Pendahuluan Pendidikan adalah usaha seseorang untuk meningkatkan kemampuan diri yang dilaksanakan melalui proses pengajaran dan Pendidikan adalah suatu bentuk tindakan sosial masyarakat karen. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 04(1), 105–118.
Wahab. (2010). Pelaksanaan Pendidikan Agama pada SMA Swasta. Jurnal Analisa, XVII(01), 145–160.
References
Alamsyah, Y. A. (2016). Expert Teacher. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 24–44.
Arifin Azis. (2010). Kritikan Terhadap Pembelajaran PAI. Blogspot.Com/2010/11/Kritikan-Terhadap-Pengajaran-Pai.Html.
Athiyah Al-abrosyi. (1970). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Bulan Bintang.
Beben Zuber Effendi. (2014). Merengkuh Kembali Idealisme Guru PAI dalam Rangka Mewujudkan Sikap Profesional. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Magister PAI, 2(1), 33–51.
Burhanuddin, H. (2014). Rekonstruksi Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Muaddib, 04(02), 71–92.
Dolong, H. M. J. (2016). Sudut Pandang Perencanaan dalam Pengembangan Pembelajaran. V(1), 65–76.
Efendi, S., Lubis, S. A., & Nasution, W. N. (2018). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 064025 Kecamatan Medan Tuntungan. Jurnal Edu Riligia, 2(2), 265–275.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Fitri, A. E. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Potensia, 2(1), 1–13.
Hamdi Nuqtoh. (2020). Standar Nasional PAI Lahir Dari Kritik. Https://Www.Kompasiana.Com/Hamdi/550e7f31813311842cbc652d/Standar-Nasional-Pai-Lahir-Dari-Kritik.
Hartati, A. S. (2015). Dinamika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia, 13(1), 89–106.
Marlina, L. (n.d.). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah.
Minnah Elwiddah. (2013). Minnah Elwiddah, Problematika Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama(Jurnal Nasional: at-Ta'lim, 2013), volume 1, h. 2. Abd. Jurnal Ta'lim, 1.
Moh. Amin. (1992). Pengantar Ilmu Pendidikan Islam. Garoeda Buana.
Muh. Sholeh. (2007). Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Tingkat SMA dalam Konteks KTSP. Jurnal Geografi, 4(2), 129–137.
Muhammad, H., & Aladdiin, F. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal: Penelitian Medan Agama, 10(2), 152–173.
Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT. Remaja Rosdakarya.
Nisa, K. (2018). Analisis Kritik Tentang Kebijakan Standar Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Inovatif, 4(1), 51–76.
Qasim, M. (2016). Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Diskursus Islam, 04(3), 484–492.
Rahmi Novalita. (2014). Pengaruh perencanaan pembelajaran terhadap Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Lentera, 14(2), 56–61.
Samsul Nizar. (2002). Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat Press.
Shofiyuddin, A. (1989). Problematika Guru PAI dalam Membina Perilaku Sosial Siswa. Darajat: Jurnal PAI, 2(14), 44–59.
Siti Arpah. (2017). Peran dan Fungsi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. AL-MUNAWWARAH: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 51–63.
Sitti Satriani Is. (2019). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membiasakan Siswa Shalat Berjama'ah. Jurnal Tarbawi, 2(1), 33–42.
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran Perencanaan Pembelajaran Untuk Performance Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53.
Sumarni, S. (2013). Potret Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam DI Madrasah Aliyah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 11(3), 319–335. https://doi.org/10.32729/edukasi.v11i3.417
Syarif Yunus. (2019). Penyebab Rendahnya Kompetensi Guru. Https://Www.Indonesiana.Id/Read/119880/Empat-Sebab-Rendahnya-Kompetensi-Guru.
Tamami, B. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pendidikan karakter Siswa di SMA Sultan Agung Kasiyan Puger Jember tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Tarlim, 1(1), 21–30.
Tsalitsa, A., Putri, S. N., Rahmawati, L., Azlina, N., Fawaida, U., Ngembalrejo, J. C., & Tengah, J. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA Pendahuluan Pendidikan adalah usaha seseorang untuk meningkatkan kemampuan diri yang dilaksanakan melalui proses pengajaran dan Pendidikan adalah suatu bentuk tindakan sosial masyarakat karen. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 04(1), 105–118.
Wahab. (2010). Pelaksanaan Pendidikan Agama pada SMA Swasta. Jurnal Analisa, XVII(01), 145–160.
Arifin Azis. (2010). Kritikan Terhadap Pembelajaran PAI. Blogspot.Com/2010/11/Kritikan-Terhadap-Pengajaran-Pai.Html.
Athiyah Al-abrosyi. (1970). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Bulan Bintang.
Beben Zuber Effendi. (2014). Merengkuh Kembali Idealisme Guru PAI dalam Rangka Mewujudkan Sikap Profesional. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Magister PAI, 2(1), 33–51.
Burhanuddin, H. (2014). Rekonstruksi Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Muaddib, 04(02), 71–92.
Dolong, H. M. J. (2016). Sudut Pandang Perencanaan dalam Pengembangan Pembelajaran. V(1), 65–76.
Efendi, S., Lubis, S. A., & Nasution, W. N. (2018). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 064025 Kecamatan Medan Tuntungan. Jurnal Edu Riligia, 2(2), 265–275.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529
Fitri, A. E. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Potensia, 2(1), 1–13.
Hamdi Nuqtoh. (2020). Standar Nasional PAI Lahir Dari Kritik. Https://Www.Kompasiana.Com/Hamdi/550e7f31813311842cbc652d/Standar-Nasional-Pai-Lahir-Dari-Kritik.
Hartati, A. S. (2015). Dinamika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia, 13(1), 89–106.
Marlina, L. (n.d.). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah.
Minnah Elwiddah. (2013). Minnah Elwiddah, Problematika Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama(Jurnal Nasional: at-Ta'lim, 2013), volume 1, h. 2. Abd. Jurnal Ta'lim, 1.
Moh. Amin. (1992). Pengantar Ilmu Pendidikan Islam. Garoeda Buana.
Muh. Sholeh. (2007). Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Tingkat SMA dalam Konteks KTSP. Jurnal Geografi, 4(2), 129–137.
Muhammad, H., & Aladdiin, F. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal: Penelitian Medan Agama, 10(2), 152–173.
Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. PT. Remaja Rosdakarya.
Nisa, K. (2018). Analisis Kritik Tentang Kebijakan Standar Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Inovatif, 4(1), 51–76.
Qasim, M. (2016). Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Diskursus Islam, 04(3), 484–492.
Rahmi Novalita. (2014). Pengaruh perencanaan pembelajaran terhadap Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Lentera, 14(2), 56–61.
Samsul Nizar. (2002). Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat Press.
Shofiyuddin, A. (1989). Problematika Guru PAI dalam Membina Perilaku Sosial Siswa. Darajat: Jurnal PAI, 2(14), 44–59.
Siti Arpah. (2017). Peran dan Fungsi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. AL-MUNAWWARAH: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 51–63.
Sitti Satriani Is. (2019). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membiasakan Siswa Shalat Berjama'ah. Jurnal Tarbawi, 2(1), 33–42.
Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran Perencanaan Pembelajaran Untuk Performance Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53.
Sumarni, S. (2013). Potret Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam DI Madrasah Aliyah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 11(3), 319–335. https://doi.org/10.32729/edukasi.v11i3.417
Syarif Yunus. (2019). Penyebab Rendahnya Kompetensi Guru. Https://Www.Indonesiana.Id/Read/119880/Empat-Sebab-Rendahnya-Kompetensi-Guru.
Tamami, B. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pendidikan karakter Siswa di SMA Sultan Agung Kasiyan Puger Jember tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Tarlim, 1(1), 21–30.
Tsalitsa, A., Putri, S. N., Rahmawati, L., Azlina, N., Fawaida, U., Ngembalrejo, J. C., & Tengah, J. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA Pendahuluan Pendidikan adalah usaha seseorang untuk meningkatkan kemampuan diri yang dilaksanakan melalui proses pengajaran dan Pendidikan adalah suatu bentuk tindakan sosial masyarakat karen. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 04(1), 105–118.
Wahab. (2010). Pelaksanaan Pendidikan Agama pada SMA Swasta. Jurnal Analisa, XVII(01), 145–160.