Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
This study explores the application of cognitive models and psycholinguistic principles in the teaching of Arabic syntax (Nahwu) through a Systematic Literature Review (SLR). The research aims to identify effective teaching models that align with the cognitive dynamics of learners, addressing questions about how modern pedagogical approaches can enhance understanding of Arabic syntax. Using a structured methodology, this study examines relevant literature, evaluates its inclusion based on predefined criteria, and synthesizes data to uncover patterns and strategies.
Key findings highlight the significant impact of Task-Based Learning (TBL) and Problem-Based Learning (PBL) on cognitive development, particularly in fostering retention, comprehension, and practical application of Nahwu. The study emphasizes the integration of psycholinguistics in addressing learners' cognitive needs, suggesting the use of engaging and culturally relevant teaching materials to increase motivation and attention.
This research concludes that adopting TBL and PBL within a psycholinguistic framework can significantly improve the efficiency and effectiveness of Arabic syntax teaching. It also underscores the need for further exploration of technology's role in enhancing interactive and personalized learning experiences.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
References
- Abidin, Z., & Satrianingsih, A. (2018). Perkembangan Dan Masa Depan Bahasa Arab. Diwan : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3(2), 141. https://doi.org/10.24252/diwan.v3i2.4459
- Aminah, S. N. (2020). METODE-METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. International Conference of Students on Arabic Language, 4(0), 159–169. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/600
- Anas, N., & Sapri, S. (2022). Komunikasi Antara Kognitif dan Kemampuan Berbahasa. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30821/EUNOIA.V1I1.997
- Fahrurrozi, A. (2016). Pembelajaran bahasa arab : problematika dan solusinya. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/31154
- Fairuz Rosyid, M., UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, R., & Baroroh UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2020). TEORI BELAJAR KOGNITIF DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 9(1), 92–110. https://doi.org/10.22373/ls.v9i1.6735
- Fared Mohd Din, A., & Seman, M. (2019). Strategi Penghayatan Budaya Untuk Meningkatkan Kemahiran Bertutur Bahasa Arab. JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature, 1(2), 106–118. https://doi.org/10.59202/JALL.V1I2.364
- Fatmawati, S. R. (n.d.). PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA ANAK MENURUT TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK | LENTERA. Retrieved December 30, 2023, from https://journal.uinsi.ac.id/index.php/lentera_journal/article/view/429
- Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran Pentingnya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
- Kusuma, A. B. (2018). PENDEKATAN DAN METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA ARAB. IHTIMAM, 1, 87–110.
- Mahmudah, S. (2018). Media Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 129. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1131
- Mufidah, Z., Tinggi, S., Arab, I. B., Masjid, D., Sunan, A., & Surabaya, A. (2023). Pendekatan kecerdasan Emosional dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development , 3(4), 364–370. https://doi.org/10.58737/JPLED.V3I4.239
- Muhin, R., & Yusoff, N. M. R. N. (2021). PERANAN TEORI PSIKOLINGUISTIK DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB [THE ROLE OF PSYCHOLINGUISTIC THEORY IN ARABIC LANGUAGE EDUCATION]. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(3), 107–116. https://www.myedujournal.com/index.php/arise/article/view/62
- Muradi, A., Pendidikan, P., Arab, B., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2018). Pemerolehan Bahasa Dalam Perspektif Psikolinguistik Dan Alquran. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 145–162. https://doi.org/10.18592/TARBIYAH.V7I2.2245
- Mutiah, M., Andayani, Y., Anwar, Y. A. S., Idrus, S. W. Al, & Junaidi, E. (2022). Penerapan Model Praktitikum Terintegrasi Problem Based Learning (PTPBL) Untuk Meningkatkan Kualitas Pelaksanaan Praktikum Pemisahan Analitik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.950
- Natsir, N. (2017). HUBUNGAN PSIKOLINGUISTIK DALAM PEMEROLEHAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(1). https://doi.org/10.26858/RETORIKA.V10I1.4610
- Nisa, U. K., Hidayat, A. F. S., Qoyim, M. H. A., Suja, A., Tunaimah, S. K., Yulianti, N. P., Firdaus, M. Y. A., & edy r. (2022). Implementasi Metode Qira ’ ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Benjole : Borneo Journal of Language and Educationorneo Journal Of, 2(2), 109–121.
- Putri, W. N. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 1. https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1160
- Rachmawati, M., & Nugrahawan, A. R. (2022). Arabic Language Learning System Based On SPADA DIKTI Indonesia. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 169–182. https://doi.org/10.15575/JPBA.V6I2.20263
- Ridlo, U. (2015). Model Pembelajaran Bahasa Arab Materi al-Qawa’id al-Nahwiyyah. Al-Ma‘Rifah, 12(2), 46–57. https://doi.org/10.21009/ALMAKRIFAH.12.02.05
- Rosada, B., & Amrulloh, M. A. (2018). Metode Pembelajaran Qira’Ah Persepektif Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kasus Di Smp Muhammadiyah 2 Yogyakarta). Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 15(1). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v15i1.719
- Sholeh, M. B., Nur, S., & Salija, K. (2020). Task Based Learning (TBL) in EFL Classroom: from theory to practice. International Journal of Humanities and Innovation (IJHI), 3(4), 139–144. https://doi.org/10.33750/ijhi.v3i4.97
- Sihombing, N. C. (2022). THE LANGUAGE INSTINCT (Steven Pinker vs Noam Chomsky). Journal of Applied Linguistics , 2(1), 17–22. https://doi.org/10.52622/JOAL.V2I2.75
- Susiati. (2020). Gaya Bahasa Secara Umum Dan Gaya Bahasa Pembungkus Pikiran: Stilistika. ReasearchGate, March, 1–14.
- Thahir, S. Z. (2017). Multilingual teaching and learning at Pesantren Schools in Indonesia. Asian EFL Journal, 50(February), 74–94.
- Tiyasrini, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Kegiatan Ekonomi Di Negara Asean Pada Siswa Kelas VI SDN Dawuhansengon II Tahun 2020. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 208–217. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.198
- Tsabita, D. W., Zulkarnain, F. O., Adi, I. G. A. R. K. D., & Evaldus, J. D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 466–474. https://doi.org/10.29303/GRIYA.V3I2.321
- Ulin Nuha, M. A., & Musyafaah, N. (2023). Arabic Learning with Problem-Based Learning Models and PowerPoint Media in Improving Students’ Interest. Arabi : Journal of Arabic Studies, 8(1), 22–33. https://doi.org/10.24865/ajas.v8i1.541
- Wahyudi, W., & DS, M. R. (2017). URGENSI MEMPELAJARI PSIKOLINGUISTIK TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 17(1), 113–140. https://doi.org/10.32939/ISLAMIKA.V17I1.202
- Yusuf, M. (2019). PSIKOLINGUISTIK DALAM METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA POSTMETODE. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(2), 183–202. https://doi.org/10.35931/AM.V2I2.123
- Zubaidi, A., & Kunci, K. (2015). MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 107–122. https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V13I1.240
References
Abidin, Z., & Satrianingsih, A. (2018). Perkembangan Dan Masa Depan Bahasa Arab. Diwan : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3(2), 141. https://doi.org/10.24252/diwan.v3i2.4459
Aminah, S. N. (2020). METODE-METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. International Conference of Students on Arabic Language, 4(0), 159–169. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/600
Anas, N., & Sapri, S. (2022). Komunikasi Antara Kognitif dan Kemampuan Berbahasa. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30821/EUNOIA.V1I1.997
Fahrurrozi, A. (2016). Pembelajaran bahasa arab : problematika dan solusinya. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/31154
Fairuz Rosyid, M., UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, R., & Baroroh UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2020). TEORI BELAJAR KOGNITIF DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 9(1), 92–110. https://doi.org/10.22373/ls.v9i1.6735
Fared Mohd Din, A., & Seman, M. (2019). Strategi Penghayatan Budaya Untuk Meningkatkan Kemahiran Bertutur Bahasa Arab. JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature, 1(2), 106–118. https://doi.org/10.59202/JALL.V1I2.364
Fatmawati, S. R. (n.d.). PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA ANAK MENURUT TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK | LENTERA. Retrieved December 30, 2023, from https://journal.uinsi.ac.id/index.php/lentera_journal/article/view/429
Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran Pentingnya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
Kusuma, A. B. (2018). PENDEKATAN DAN METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA ARAB. IHTIMAM, 1, 87–110.
Mahmudah, S. (2018). Media Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 129. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1131
Mufidah, Z., Tinggi, S., Arab, I. B., Masjid, D., Sunan, A., & Surabaya, A. (2023). Pendekatan kecerdasan Emosional dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development , 3(4), 364–370. https://doi.org/10.58737/JPLED.V3I4.239
Muhin, R., & Yusoff, N. M. R. N. (2021). PERANAN TEORI PSIKOLINGUISTIK DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB [THE ROLE OF PSYCHOLINGUISTIC THEORY IN ARABIC LANGUAGE EDUCATION]. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(3), 107–116. https://www.myedujournal.com/index.php/arise/article/view/62
Muradi, A., Pendidikan, P., Arab, B., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. (2018). Pemerolehan Bahasa Dalam Perspektif Psikolinguistik Dan Alquran. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 145–162. https://doi.org/10.18592/TARBIYAH.V7I2.2245
Mutiah, M., Andayani, Y., Anwar, Y. A. S., Idrus, S. W. Al, & Junaidi, E. (2022). Penerapan Model Praktitikum Terintegrasi Problem Based Learning (PTPBL) Untuk Meningkatkan Kualitas Pelaksanaan Praktikum Pemisahan Analitik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.950
Natsir, N. (2017). HUBUNGAN PSIKOLINGUISTIK DALAM PEMEROLEHAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(1). https://doi.org/10.26858/RETORIKA.V10I1.4610
Nisa, U. K., Hidayat, A. F. S., Qoyim, M. H. A., Suja, A., Tunaimah, S. K., Yulianti, N. P., Firdaus, M. Y. A., & edy r. (2022). Implementasi Metode Qira ’ ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Benjole : Borneo Journal of Language and Educationorneo Journal Of, 2(2), 109–121.
Putri, W. N. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 1. https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1160
Rachmawati, M., & Nugrahawan, A. R. (2022). Arabic Language Learning System Based On SPADA DIKTI Indonesia. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 169–182. https://doi.org/10.15575/JPBA.V6I2.20263
Ridlo, U. (2015). Model Pembelajaran Bahasa Arab Materi al-Qawa’id al-Nahwiyyah. Al-Ma‘Rifah, 12(2), 46–57. https://doi.org/10.21009/ALMAKRIFAH.12.02.05
Rosada, B., & Amrulloh, M. A. (2018). Metode Pembelajaran Qira’Ah Persepektif Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kasus Di Smp Muhammadiyah 2 Yogyakarta). Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 15(1). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v15i1.719
Sholeh, M. B., Nur, S., & Salija, K. (2020). Task Based Learning (TBL) in EFL Classroom: from theory to practice. International Journal of Humanities and Innovation (IJHI), 3(4), 139–144. https://doi.org/10.33750/ijhi.v3i4.97
Sihombing, N. C. (2022). THE LANGUAGE INSTINCT (Steven Pinker vs Noam Chomsky). Journal of Applied Linguistics , 2(1), 17–22. https://doi.org/10.52622/JOAL.V2I2.75
Susiati. (2020). Gaya Bahasa Secara Umum Dan Gaya Bahasa Pembungkus Pikiran: Stilistika. ReasearchGate, March, 1–14.
Thahir, S. Z. (2017). Multilingual teaching and learning at Pesantren Schools in Indonesia. Asian EFL Journal, 50(February), 74–94.
Tiyasrini, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Kegiatan Ekonomi Di Negara Asean Pada Siswa Kelas VI SDN Dawuhansengon II Tahun 2020. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 208–217. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.198
Tsabita, D. W., Zulkarnain, F. O., Adi, I. G. A. R. K. D., & Evaldus, J. D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 466–474. https://doi.org/10.29303/GRIYA.V3I2.321
Ulin Nuha, M. A., & Musyafaah, N. (2023). Arabic Learning with Problem-Based Learning Models and PowerPoint Media in Improving Students’ Interest. Arabi : Journal of Arabic Studies, 8(1), 22–33. https://doi.org/10.24865/ajas.v8i1.541
Wahyudi, W., & DS, M. R. (2017). URGENSI MEMPELAJARI PSIKOLINGUISTIK TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 17(1), 113–140. https://doi.org/10.32939/ISLAMIKA.V17I1.202
Yusuf, M. (2019). PSIKOLINGUISTIK DALAM METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA POSTMETODE. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(2), 183–202. https://doi.org/10.35931/AM.V2I2.123
Zubaidi, A., & Kunci, K. (2015). MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 107–122. https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V13I1.240