Mengidentifikasi Strategi Pembagian dari Calon Guru Sekolah Dasar

Puri Pramudiani, Yoppy Wahyu Purnomo, Tian Abdul Aziz
https://doi.org/10.22236/jipd.v2i1.4515

Artikel Sidebar

Terbitan
Vol 2 No 1 (2016): November
Telah diserahkan
March 12, 2017
Diterbitkan
November 1, 2016
Kata Kunci:
    Pre-Service Primary School Teachers, Division, Realistic Mathematics Education, Classroom Mathematical Activities Calon Guru Sekolah Dasar, Pembagian, Realistic Mathematics Education, Aktivitas Matematika di kelas
PDF (English)

Abstrak

Penelitian ini fokus untuk mengidentifikasi karya calon guru sekolah dasar terhadap masalah pembagian menggunakan pendekatan matematis yang disebut Realistic Mathematics Education (RME). Sebuah studi kasus dilakukan untuk 36 calon guru di salah satu universitas swasta di Jakarta yang mengambil matakuliah RME. Hasil analisis dari jawaban tertulis partisipan menunjukkan bahwa pendekatan mengarahkan partisipan untuk mengembangkan makna matematika untuk menangani masalah pembagian melalui berbagai strategi. Sesuai dengan prinsip RME, yakni, penggunaan model dan simbol untuk matematisasi progresif, penelitian ini menunjukkan bahwa partisipan dapat memperoleh orientasi untuk mengembangkan ide-ide matematika dan strategi. Implikasi dari temuan ini dapat ditemukan dalam pembahasan.

Artikel teks lengkap

##article.generated_from_xml##

Penulis

Puri Pramudiani
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Indonesia
Yoppy Wahyu Purnomo
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Indonesia
Tian Abdul Aziz
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Indonesia
tian_aziz@uhamka.ac.id (Kontak utama)
Pramudiani, P., Purnomo, Y. W., & Aziz, T. A. (2016). Mengidentifikasi Strategi Pembagian dari Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 9–18. https://doi.org/10.22236/jipd.v2i1.4515
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
##submission.license.notAvailable##

Rincian Artikel

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama