Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
This article focuses on the success and failure of policies implemented by the Government of the Republic of Indonesia, especially during the New Order government in the field of Education. There are many problems in the field of education that occurred during the New Order, such as the problem of equitable distribution of education, improving the quality, effectiveness, efficiency, and relevance of education to national development. Therefore, this article aims to find out how the response of the New Order government in dealing with educational problems that can be quickly resolved. This article uses historical methods that include heuristics, criticism, interpretation, and historiography. The results of this article show that the policies taken by The New Order government have an orientation to improve public welfare and solve problems in the field of education, but not all policies taken in the implementation process run well and smoothly. There are policies that in the process of implementation actually failed.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Abar, A. Z. (1995). Kisah-kisah Pers Indonesia, 1966-1974. Yogyakarta: LkiS.
- Abdullah, A. (2007). ‘Kurikulum Pendidikan di Indonesia Sepanjang Sejarah (Suatu Tinjauan Kritis Filosofis’ (Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan), 66, (13) pp. 340-361.
- Alhamuddin. (2014). ‘Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum)’ (Jurnal Nur El-Islam), 1, (2) pp. 48-58.
- Djumhur, I. & Danasuprata, H. (1979). Sejarah Pendidikan. Bandung: CV. Ilmu.
- Garraghan, G.J. (1957). A Guide to Historical Method. New York: Fordham University Press.
- Gottschalk, L. (1983). Mengerti Sejarah. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
- Gunawan, A. H. (1986). Kebijakan-kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bina Aksara.
- Hartono, Y. (2018). ‘Pendidikan dan Kebijakan Politik (Kajian Reformasi Pendidikan Indonesia Masa Orde Lama Hingga Reformasi’ (Jurnal Agastya), 6, (1) pp. 35-45.
- Herlina, N. (2020). Metode Sejarah Edisi Revisi 2020. Bandung: Satya Historika.
- Hidayat, R. & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya”. Medan: LPPPI.
- Junaidi. (2020). ‘Pendidikan di Era Otonomi Daerah Pasca Orde Baru’ (Jurnal Ilmu Pendidikan Islam), 4, (1) pp. 431-444.
- Mestoko, S, dkk. (1985). Pendidikan di Indonesia dari Zaman ke Zaman. Jakarta: Balai Pustaka.
- Muzammil, A. (2016). ‘Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Pendidikan dari Orde Lama Sampai Orde Baru (Suatu Tinjauan Historis)’ (Jurnal Kependidikan Islam), 2, (2) pp. 183-198.
- Nasution. (2011). Sejarah Pendidikan Indonesia. Bandung: PT. Bumi Aksara.
- Notosusanto, N. (1984). Hakekat Sejarah dan Metode Sejarah. Jakarta: Mega Book Store.
- Notosusanto, N. (1984). Kurikulum 1984: Taman Kanak-Kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SMTP), Sekolah Menengah Tingkat Atas (SMTA). Jakarta: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan.
- Sarnoto, A. Z. (2012). ‘Konsepsi Politik Pendidikan di Indonesia’ (Jurnal Educhild), 1, (1) pp. 30-40.
- Safei & Hudaidah. (2020). ‘Sistem Pendidikan Umum Pada Masa Orde Baru (1968-1998)’ (Jurnal Humanitas), 7, (1) pp. 1-13.
- Suryomihardjo, A. (1975) Pemahaman Bangsa dan Masalah Historiografi. Jakarta: Idayu.
- Syaharuddin & Susanto, H. (2019). Sejarah Pendidikan Indonesia (Era Pra Kolonialisme Nusantara Sampai Reformasi). Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.
References
Abar, A. Z. (1995). Kisah-kisah Pers Indonesia, 1966-1974. Yogyakarta: LkiS.
Abdullah, A. (2007). ‘Kurikulum Pendidikan di Indonesia Sepanjang Sejarah (Suatu Tinjauan Kritis Filosofis’ (Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan), 66, (13) pp. 340-361.
Alhamuddin. (2014). ‘Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum)’ (Jurnal Nur El-Islam), 1, (2) pp. 48-58.
Djumhur, I. & Danasuprata, H. (1979). Sejarah Pendidikan. Bandung: CV. Ilmu.
Garraghan, G.J. (1957). A Guide to Historical Method. New York: Fordham University Press.
Gottschalk, L. (1983). Mengerti Sejarah. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Gunawan, A. H. (1986). Kebijakan-kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bina Aksara.
Hartono, Y. (2018). ‘Pendidikan dan Kebijakan Politik (Kajian Reformasi Pendidikan Indonesia Masa Orde Lama Hingga Reformasi’ (Jurnal Agastya), 6, (1) pp. 35-45.
Herlina, N. (2020). Metode Sejarah Edisi Revisi 2020. Bandung: Satya Historika.
Hidayat, R. & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya”. Medan: LPPPI.
Junaidi. (2020). ‘Pendidikan di Era Otonomi Daerah Pasca Orde Baru’ (Jurnal Ilmu Pendidikan Islam), 4, (1) pp. 431-444.
Mestoko, S, dkk. (1985). Pendidikan di Indonesia dari Zaman ke Zaman. Jakarta: Balai Pustaka.
Muzammil, A. (2016). ‘Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Pendidikan dari Orde Lama Sampai Orde Baru (Suatu Tinjauan Historis)’ (Jurnal Kependidikan Islam), 2, (2) pp. 183-198.
Nasution. (2011). Sejarah Pendidikan Indonesia. Bandung: PT. Bumi Aksara.
Notosusanto, N. (1984). Hakekat Sejarah dan Metode Sejarah. Jakarta: Mega Book Store.
Notosusanto, N. (1984). Kurikulum 1984: Taman Kanak-Kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SMTP), Sekolah Menengah Tingkat Atas (SMTA). Jakarta: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan.
Sarnoto, A. Z. (2012). ‘Konsepsi Politik Pendidikan di Indonesia’ (Jurnal Educhild), 1, (1) pp. 30-40.
Safei & Hudaidah. (2020). ‘Sistem Pendidikan Umum Pada Masa Orde Baru (1968-1998)’ (Jurnal Humanitas), 7, (1) pp. 1-13.
Suryomihardjo, A. (1975) Pemahaman Bangsa dan Masalah Historiografi. Jakarta: Idayu.
Syaharuddin & Susanto, H. (2019). Sejarah Pendidikan Indonesia (Era Pra Kolonialisme Nusantara Sampai Reformasi). Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.