BERMAIN PERAN MAKRO UNTUK MENINGKATKAN KEMA.MPUAN BERHITUNG PERMULAAN SISWAKELAS AWAL SEKOLAH DASAR

Abstract

Berhitung perrnulaan akan lebih menarik jika disampaikan dengan metode yang kreatif
dan menyenangkan . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat
daur siklus berulang. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas awal (II) Sekolah
Dasar yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk
mengukur kemampuan berhitung perrnulaan siswa (aktivitas dan hasil belajar)
menggunakan data kualitatifyaitu lembar observasi dan data kuantitatifyaitu tes tertulis.
Hasil penelitian diperoleh data keberhasilan kemampuan berhitung permulaan siswa yaitu
aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 65% dengan predikat "Cukup" meningkat
pada siklus II menjadir 82% dengan predikat " Baik" terjadi peningkatan sebesar
l7%.Untuk persentase hasil belajar siswa siklus I pertemuan I 60% meningkat sebesar
30% menjadi 90% pada siklus II dengan predikat "Sangat Baik". Berdasarkan hasil
penelitian di atas, membuktikan bahwa metode bennain peran makro dapat meningkatkan
kemampuan berhitung perrnulaan sehingga peneliti merekomendasikan kepada guru
tematik kelas II agar menggunakan metode berrnain peran makro sebagai salah satu
altematif pembelajaran di sekolah.