Riyahuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

ANALISIS GAYA BAHASA PADA SYAIR “KUN QAWIYYAN, KUN ‘AZIZAN” KARYA MUHAMMAD AWADH MUHAMMAD (STUDI STILISTIKA)

2025-11-29T20:13:16+07:00

This study aims to identify the stylistic elements in the poem Kun Qawiyyan, Kun ‘Azizan by Muhammad Awad Muhammad, focusing on rhetorical devices such as rhetorical questions, antithesis, metaphor, and hyperbole. The research employs a qualitative approach through library research using printed and digital sources as the main corpus. The analysis is conducted descriptively and analytically based on Gorys Keraf’s theory of rhetorical style, encompassing the mapping of the poem’s structure and the interpretation of its meaning. The findings indicate that the poem’s expressive strength is closely related to the intellectual awakening of the modern Arab world in the early twentieth century. The rhetorical devices employed emphasize moral messages about rejecting weakness, upholding dignity, and cultivating a strong and independent character. These findings also relate to the intellectual background of the poet, a prominent Egyptian scholar with deep concern for literature and the socio-moral conditions of Arab society. The study concludes that the poem’s effectiveness lies in the integration of strong moral messages with stylistic strategies that enhance its expressive power.

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العناصر الأسلوبية في شعر كن قويا، كن عزيزا لمحمد عوض محمد، مع التركيز على الأساليب البلاغية مثل الاستفهام البلاغي، والمقابلة، والاستعارة، والمبالغة. وتعتمد الدراسة المنهج النوعي من خلال البحث المكتبي باستخدام المصادر المطبوعة والرقمية بوصفها الرئيسية. وقد أُجري التحليل بطريقة وصفية تحليلية بالاستناد إلى نظرية الأسلوب البلاغي لغاريس كيراف، شاملا تحليل البنية الشعرية وتفسير الدلالات الكامنة فيها.وتُظهر النتائج أن القوة التعبيرية في هذه الشعر ترتبط ارتباطا وثيقا بحركة اليقظة الفكرية في العالم العربي الحديث مطلع القرن العشرين. إذ تُبرز الأساليب البلاغية المستخدمة رسائل أخلاقية تدعو إلى رفض الضعف، وصون الكرامة، وبناء شخصية قوية ومستقلة. وترتبط هذه النتائج كذلك بالخلفية الفكرية للشاعر، وهو عالم مصري بارز عُرف باهتمامه العميق بالأدب وبالأوضاع الاجتماعية والأخلاقية في المجتمع العربي. وتخلص الدراسة إلى أن فاعلية الشعر تكمن في الجمع بين رسائلها الأخلاقية القوية والاستراتيجيات الأسلوبية التي تُعزّز من قوّتها التعبيرية.

PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH ISTIMA' SANTRI MA’HAD TSURAYYA MALANG

2025-11-28T08:40:31+07:00

This study aims to analyze the effectiveness of using YouTube as a learning medium in improving listening skills (maharah istima’) among students at Ma’had Tsurayya. A descriptive qualitative approach was used to examine the role of teachers, learning strategies, and students’ perceptions of YouTube utilization. Data were collected through direct classroom observation and a review of relevant literature. The results of the study indicate that YouTube is effective in improving understanding and listening skills in Arabic due to its ease of access, variety of materials, and interactive audiovisual features. The advantages of YouTube include flexible learning times, engaging visualizations of materials, and the ability to repeat content as needed. However, its effectiveness heavily depends on the active role of teachers in providing additional explanations and guidance to avoid misunderstandings. Challenges include the speed of native speakers' pronunciation, limited vocabulary, and audio clarity. Solutions implemented include the use of dictionaries, repeated listening exercises, and integration with other learning strategies.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل فعالية استخدام يوتيوب كوسيلة تعليمية في تحسين مهارة الاستماع لدى طلاب معهد تسرايا. تم استخدام النهج الوصفي النوعي لدراسة دور المعلمين واستراتيجيات التعلم وتصور الطلاب لاستخدام يوتيوب. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة المباشرة في الفصل الدراسي ودراسة الأدبيات ذات الصلة. أظهرت نتائج البحث أن YouTube فعال في تحسين فهم ومهارات الاستماع للغة العربية بسبب سهولة الوصول إليه، وتنوع المواد، والميزات السمعية البصرية التفاعلية. تتمثل مزايا يوتيوب في مرونة وقت التعلم، وتصور المواد بشكل جذاب، والقدرة على تكرار المحتوى حسب الحاجة. ومع ذلك، فإن فعاليته تعتمد بشكل كبير على الدور النشط للمعلم في تقديم شرح إضافي وتوجيه لتجنب سوء الفهم. تشمل التحديات التي تواجهها سرعة نطق المتحدثين الأصليين، ومحدودية المفردات، ووضوح الصوت. وتشمل الحلول المطبقة استخدام القاموس، والتدريب المتكرر على الاستماع، والتكامل مع استراتيجيات التعلم الأخرى.

INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: MENINGGALKAN CARA LAMA DAN MENYAMBUT ERA BARU

2025-11-28T10:46:37+07:00

This article discusses the innovation in Arabic language learning, covering various important aspects such as the essence of learning innovation, the concept of curriculum innovation, and the application of technology in Arabic language learning. Learning innovation aims to improve the effectiveness and efficiency of the teaching and learning process by utilizing various methods, approaches, resources, and relevant technologies. One of the important innovations in Arabic language learning is the use of technology, such as mobile applications, e-learning platforms, and multimedia, which can enhance student motivation and engagement. However, despite the numerous benefits, the implementation of technology also faces challenges, such as unequal access, teacher readiness, and student adaptation to new methods. Therefore, the development of innovation in Arabic language learning in the digital era is crucial for improving the quality of education, despite facing several obstacles.

تتناول هذه المقالة ابتكار تعلم اللغة العربية، مع التركيز على جوانب مهمة مثل جوهر ابتكار التعلم، مفهوم ابتكار المناهج الدراسية، وتطبيق التكنولوجيا في تعلم اللغة العربية. يهدف ابتكار التعلم إلى تحسين فعالية وكفاءة عملية التعليم والتعلم من خلال الاستفادة من مختلف الأساليب والنهج والموارد والتقنيات المناسبة. أحد الابتكارات المهمة في تعلم اللغة العربية هو استخدام التكنولوجيا، مثل التطبيقات المحمولة، منصات التعلم الإلكتروني، والوسائط المتعددة، التي يمكن أن تعزز من تحفيز الطلاب ومشاركتهم. ومع ذلك، وعلى الرغم من الفوائد العديدة، تواجه تطبيقات التكنولوجيا أيضًا تحديات مثل التفاوت في الوصول إليها، استعداد المعلمين، وتكيف الطلاب مع الأساليب الجديدة. لذلك، فإن تطوير الابتكار في تعلم اللغة العربية في عصر الرقمية أمر بالغ الأهمية لتحسين جودة التعليم، رغم مواجهة العديد من العقبات.

PERKEMBANGAN SEMANTIK: SEBAB-SEBAB PERUBAHAN MAKNA

2025-11-28T08:48:08+07:00

This article aims to discuss the study of meaning, changes in meaning, and factors that influence changes in meaning. In addition, it also discusses the impact of changes in meaning, which sometimes lead to new concepts, beliefs, principles, or models that are used as guidelines for language communities. The research method used is qualitative research, through the explanation of data in words or phrases. The research focuses on a conceptual approach to changes in meaning in the semantic aspect of lexicology. The results show that the forms and processes of change in meaning depend on their use in speech or written sentences, including addition, subtraction, or total change, whether in terms of the quantity or quality of words. Changes in meaning in the Arabic language are the result of several factors, namely needs, social and cultural developments, emotions and emotional states, linguistic deviations, changes in meaning from literal to figurative meanings, and innovation or creativity. The factors of change in meaning are: linguistic factors, historical factors, social and cultural factors, scientific and technological progress, the need for new meanings, factors related to speakers of the language, and the influence of foreign languages.

يهدف هذا المقال إلى مناقشة دراسة المعنى والتغيرات التي تطرأ عليه والعوامل التي تؤثر على تغير المعنى. بالإضافة إلى ذلك، يناقش أيضًا تأثير التغيرات التي تطرأ على المعنى والتي تؤدي أحيانًا إلى مفاهيم أو معتقدات أو مبادئ أو نماذج جديدة تستخدم كمبادئ توجيهية للمجتمعات الناطقة باللغة. إن أسلوب البحث المستخدم هو البحث النوعي، أي من خلال شرح البيانات الموجودة بالكلمات أو العبارات وليس بالأرقام. ويستخدم محور البحث منهجًا مفاهيميًا حول التغيرات في المعنى في الجانب الدلالي من علم المعجم. وتظهر النتائج أن أشكال التغير في المعنى وإجراءاته تعتمد على استعمالها في اللفظ أو الجملة المكتوبة، ويشمل ذلك التغيير الإضافة أو الطرح أو التغيير الكلي، سواء من حيث كمية الكلمات أو نوعيتها. والتغير في المعنى في اللغة العربية ناتج عن عدة أمور، وهي الحاجات، والتطورات الاجتماعية والثقافية، والمشاعر والنفوس الانفعالية، والانحرافات اللغوية، وتغير المعنى من الألفاظ الجوهرية إلى المعاني المجازية، والابتكار أو الإبداع. وعوامل تغير المعنى هي: عوامل اللغة، والعوامل التاريخية، والعوامل الاجتماعية والثقافية، وعوامل التقدم العلمي والتكنولوجي، والحاجة إلى معانٍ جديدة، وعوامل المتكلمين باللغة، وتأثير اللغات الأجنبية.

PEMANFAATAN MEDIA YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ISTIMA’ PADA BAHASA ARAB

2025-11-28T08:52:04+07:00

The development of digital technology has brought significant changes in the world of education, especially in the use of innovative learning media. One of the media that is now widely used is YouTube, a video-sharing platform that is very popular among Indonesian people, including students and college students. This article aims to examine the effectiveness of the use of YouTube media, especially Arabic films, in improving students' listening skills (maharah istima') in learning Arabic. The method used is a literature study by analyzing various literature and related research results. The results of the study show that the use of YouTube as a learning medium is able to provide a more contextual, interesting, and interactive learning experience. Through Arabic-language films, students not only gain new vocabulary and better pronunciation, but also understand the cultural context and real-life use of language. This media also increases student motivation, interest, and independence in learning. With flexible access and diverse content, YouTube is an effective and adaptive learning solution in the digital age. The integration of YouTube media in Arabic language learning is highly recommended to support the achievement of optimal listening skills competencies.

أصبح استخدام اليوتيوب كوسيلة لتعلم اللغة العربية، خاصة في صقل مهارات الاستماع، ذا أهمية متزايدة في العصر الرقمي اليوم. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مدى فعالية استخدام الأفلام العربية على اليوتيوب في مساعدة الطلاب على تحسين مهارات الاستماع لديهم. أجريت الدراسة من خلال طريقة دراسة الأدبيات ، من خلال تتبع مختلف المصادر الأولية والثانوية ذات الصلة. تكشف نتائج هذه الدراسة أن الأفلام باللغة العربية على YouTube قادرة على مساعدة الطلاب على فهم اللهجات المختلفة وأنماط التجويد والفروق الدقيقة في الثقافة العربية بشكل أكثر واقعية. بالإضافة إلى ذلك ، ثبت أن هذه الوسائط قادرة على تعزيز الاهتمام بالتعلم وزيادة الدافع وتقوية مهارات الاستماع بشكل كبير مقارنة بالأساليب التقليدية. كما يوفر دمج YouTube في عملية تعلم اللغة العربية مرونة من حيث الزمان والمكان، فضلا عن إثراء تجربة التعلم من خلال العروض السمعية والبصرية التفاعلية والسياقية. لذلك يعد اليوتيوب أحد أدوات التعلم الفعالة والمبتكرة في دعم تطوير مهارات الاستيفاء للطلاب