Article Sidebar

Submitted
May 13, 2025
Accepted
May 29, 2025
Published
May 31, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 223 Download : 91

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

استناداً إلى القانون رقم 14 لسنة 2005 تنص المادة 9 على أن المعلم يجب أن يكون حاصلاً على المؤهلات العلمية والكفاءة وشهادات المعلمين وأن يكون سليماً صحياً وعقلياً وأن يكون لديه القدرة على تحقيق أهداف التعليم الوطني. إن المشكلة التي تبرز حاليا في مجال التعليم هي تراجع الكفاءة التربوية، وهي إحدى الكفاءات الأساسية التي يجب أن يتمتع بها المعلم. تم إجراء هذا البحث في المدرسة الثانوية "والي صاعا" للبنات، عابر فونوروغو. مع وجود بعض المعلمين ليس لديهم درجة البكالوريوس بعد أو يواصلون حاليًا الحصول على درجة البكالوريوس. تهدف هذه الدراسة إلى وصف الكفاءة التربوية لمعلمي اللغة العربية في تطوير المناهج، واستخدام التكنولوجيا، وتقويم التعلم، واستجابات الطلاب. طريقة البحث المستخدمة هي الطريقة النوعية مع منهج نظرية مايلز وهوبرمان. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. في معالجة البيانات، يستخدم الباحثون تقنيات التثليث كطريقة للتحقق من صحة البيانات التي تم الحصول عليها.


وقد أظهرت نتائج البحث أن: (1) ويظهر معلمو اللغة العربية الذين الأكاديمية لدرجة البكالوريوس أو ما زالوا دراستهم للحصول على درجة البكالوريوس في تطوير المناهج نتائج جيدة للغاية، ولكن هناك فروق بين الاثنين. وعلى الرغم من هذه الاختلافات، فإنها لا تزال مدعومة بوجود برامج منظمة ومستدامة لتنمية المعلمين. (2) إن استخدام التكنولوجيا من قبل مدرسي اللغة العربية ليس على المستوى الأمثل حتى الآن. وعلى الرغم من استخدام العديد من التقنيات مثل شاشات LCD وأجهزة العرض وأنظمة الصوت وأجهزة الكمبيوتر المحمولة، إلا أن استخدامها لا يزال يقتصر على تقديم المواد ولم يصبح بعد تفاعليًا ومبتكرًا بالكامل. (3) تم تنفيذ تقييم التعلم بشكل دوري ومنهجي، سواء في شكل تقييمات يومية أو في منتصف الفصل الدراسي أو في نهاية الفصل الدراسي. ويقوم المعلمون أيضًا بإجراء التقييمات في كل اجتماع من خلال التمارين وجلسات الأسئلة والأجوبة. (4) إن استجابات الطلبة للكفاءة التربوية لمعلمي اللغة العربية ليست مرضية تماما حتى الآن، مما يدل على أن هناك جوانب عديدة من الكفاءة التربوية للمعلمين تحتاج إلى تحسين. الكلمات الرئيسية: الوسائط المتعددة التفاعلية، منشئ البرامج الذكية، تعلم اللغة العربية


الكلمات المفتاحية: التحليل، الكفاءة التربوية، معلم اللغة العربية

Keywords

التحليل الكفاءة التربوية معلم اللغة العربية Analisis Kompetensi pedagogik Guru Bahasa Arab

Article Details

License
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite
Aprillia, Z. (2025). تحليل الكفاءات التربوية لمعلمي اللغة العربية في المدرسة والي صاعا الثانوية للبنات، عابر فونوروغو (دراسة حالة). Riyahuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 1–13. https://doi.org/10.22236/jpba/4218943
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. العلمي, أ. لميس مصطفى. "ةينهملا ريياعملا ملعملل," ٢٠١٢.
  2. بولقدام, سمیرة. "احترافیة وکفاءة المعلم من خلال التکوین." المجلة العربیة للعلوم التربویة والنفسیة ٤ , رقم ١٨(٢٠٢٠) : ٤٨٥-٩٦ https://doi.org/10.21608/jasep.2020.117900.
  3. Rudwan, Samer. "أهمية المعايير في إعداد وتأهيل المعلم," ١مارس, ٢٠٢٠.
  4. Hendra Faisal. “الجامعات الأندونيسية: ما لها وما ينبغي عليها (مشاكل التي توجحها والحلول منها).” الملتفى العلمي العالمي التاسع للغة العربية والمؤتمر الخامس لاتحاد مدرسي اللغة العربية بإندونيسيا, 2015, 9.
  5. Akbar, Aulia. “Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru.” JPG: Jurnal Pendidikan Guru 2, no. 1 (2021): 23. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099.
  6. Amaliyah, Dina Novita. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Proses Pembelajaran Siswa Tunagharita (Studi Kasus Di SDN Symbersari 2 Malang).” AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam VIII, no. I (2023): 1–19.
  7. Arifin, Zainal & Muhammad Ainul Yaqin. “Kompetensi Pedagogik Pendidik Dalam Perspektif Al.” Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan 17, no. 21 (2019): 422.
  8. Azhar, Arry Patriasurya, M.Syarif Sumantri, and Gumgum Gumelar. “Pengalaman Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar: Studi Naratif” 6, no. 1 (2024): 21–30.
  9. Baihaqi, Muhammad Fariz, and Rd. Diana Herdiana Utama. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka.” Jurnal Ilmiah Bina Edukasi 15, no. 2 (2022): 162.
  10. Bashrah, Jurnal, Metode Bernyanyi, Dalam Penguasaan, Mufradat Bahasa, Afiliasi Penulis, Izzudin Musthafa, Acep Hermawan, Metodologi Penelitian, and Bahasa Arab. “Afiliasi Penulis Izzudin Musthafa & Acep Hermawan, Metodologi Penelitian Bahasa Arab , Bandung: Rosda 51” 01, no. November (2021): 51–61.
  11. Buchari Agustini. “Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Iqra 12 (2018): 1693–5705.
  12. Fauziah. “Psikologi Pendidikan.Pdf.” Psikologi Pendidikan (Aplikasi Teori Di Indonesia), 2017.
  13. Herdiana, Vicky Fitriani. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas IV,” 2022. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/187.
  14. Hoesny, Mariana Ulfah, and Rita Darmayanti. “Permasalahan Dan Solusi Untuk Meningkatkan Kompetensi Dan Kualitas Guru : Sebuah Kajian Pustaka.” Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 11, no. 2 (2021): 123–32. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595.
  15. Ikral, Abudullah Idi, Akmal Hawi, and Ari Sandi. “Analisis Kompetensi Tenaga Pendidik Pondok Pesantren: Studi Kasus Pondok Pesantren Qodratullah Desa Langkan Kabupaten Banyuasin.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 2 (2021): 689–706. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1312.
  16. Ilhami, Muhammad Wahyu, Wiyanda Vera Nurfajriani, Arivan Mahendra, Rusdy Abdullah Sirodj, and Win Afgani. “Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 10, no. 9 (2024): 462–69. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129.
  17. Irawan, Irawan. “Klasifikasi Model Dan Teknik Evaluasi Pembelajaran.” Islamika 12, no. 1 (2020): 31–44. https://doi.org/10.33592/islamika.v12i1.406.
  18. Jannah, Uswatul, Misnatun Misnatun, and Laylatul Jamila. “Profil Ideal Guru Bahasa Arab : Sebuah Kajian Tentang Kompetensi Pedagogik Dalam Persepektif As-Sunnah.” Bara Aji, 2024, 55–70.
  19. Jejen Mustafah. “Peningkatan Kompotensi Guru Melalui Pelatihan Dan Sumber Belajar.” Jakarta: KENCANA, 2012.
  20. Maulidya, Yunita, and Maria Ulfah. “Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Pemahaman Materi Pelajaran (Studi Survei Di SMA Bina Pangudi Luhur Jakarta).” Jurnal Ilmiah Mandala Education 9, no. 3 (2023): 2079–98. https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5816.
  21. Muflikhah, Zahortul. “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Smk Ma’arif Nu Kajen Kabupaten Pekalongan,” 2023.
  22. Mukhid, M P, and M Habibullah. Profesionalisme Guru PPL Dan Kompetensinya (Perspektif Guru Pamong Dan Peserta Didik), 2020.
  23. Mukti, Bagas Ali, Miftahul Huda Nurrokhim Mulathif, Dario Azhari Syaifuddin, Arneth Fandewa, and Nurul Latifatul Inayati. “Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Muhammadiyah Kartasura.” JLEB: Journal of Law, Education and Business 2, no. 1 (2024): 574–76. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1935.
  24. Munastiwi, Erni. Model Pembelajaran CIPS: Creative, Independent, Problem Solving, 2020.
  25. Pebria Dheni Purnasari, and Yosua Damas Sadewo. “Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik.” Publikasi Pendidikan 10 (2020): 10–31. https://pdfs.semanticscholar.org/0a56/29e7a0c1602f5368b5ba7aab6d63c74e8744.pdf.
  26. Prihatini, Evi Tri, and Yohanes Bahari. “Peran Guru Dalam Proses Difusi Inovasi Pendidikan : Studi Tentang Pengaruh Pelatihan Dan Pengembangan Profesional” 07, no. 01 (2024): 6951–56.
  27. Putri, Z R, S Sarjuni, and S Susiyanto. “Kompetensi Pedagogik Guru PAI Dalam Memanfaatkan ICT Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SDN Sawah Besar 01 Semarang.” Prosiding Konstelasi Ilmiah, 2022,316–23. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum.
  28. Rahayu, Restu, and Tatang Muhtar. “Urgensi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (May 12, 2022): 5708–13. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3117.
  29. Rahmawati, Najiba. “Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.” Profetika, Jurnal Studi Islam 20, no. 0274 (2018): 11–15.
  30. Rahmiyati, Anwar Sadat, and Nurdiniawati. “Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Arab Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar Di Kelas X Ma Al Husainy Kota Bima.” Ta‟dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 2 (2024): 34–42. https://journal.centrism.or.id/index.php/mijose/article/view.
  31. Rudini, Moh., and Ady Saputra. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis TIK Masa Pandemi Covid-19.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 8, no. 2 (2022): 841. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.841-852.2022.
  32. Sele, Yunawati, and Vinsensia Ulia Rita Sila. “Problematika Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran.” Biocaster: Jurnal Kajian Biologi 2, no. 4 (2022): 225–30. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i4.152.
  33. Sugiyono. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D, 2020.
  34. Wibowo, Agus. Menjadi Guru Berkarakter, Strategi Membangun Kompetensi Dan Karakter Guru, 2012.
  35. Yin, Robert K. “The Case Study as a Serious Research Strategy.” Knowledge 3, no. 1 (1981): 97–114. https://doi.org/10.1177/107554708100300106.