Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
تم إجراء هذا البحث لتحديد ما إذا كان لاستخدام الرسوم الهزلية الرقمية العربية تأثير على مهارات الفهم القرائي للصف التاسع في ثانوية دار الحكمة. يستخدم هذا البحث طريقة تجريبية بنموذج شبه تجريبي لتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة. تبدأ مرحلة البحث بإعطاء اختبار تمهيدي للفئة التجريبية والفئة الضابطة ، وتعطى معاملة خاصة للفئة التجريبية ، ثم إعطاء الاختبار البعدي لكلا الصفين ، وأخيراً تحليل البيانات واستخلاص النتائج. كان المجتمع في هذا البحث جميعًا طلابًا من تسعة فصول في مدرسة دار الحكمة الإعدادية ، وكانت العينة هي جميع السكان. تم اختبار الفرضية عن طريق اختبار t للعينة المزدوجة واختبار t مستقل للعينة. أظهرت النتائج أن استخدام الكوميديا الرقمية العربية كان له تأثير معنوي على مهارات الفهم القرائي للصف التاسع في ثانوية دار الحكمة.
الكلمات الرئيسية: وسائل الإعلام التعليمية ، القصص المصورة العربية ، الفهم القرائي
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.