Efek Integratif Pembelajaran Inovatif (Experiential Learning, Inquiry-Based Learning, Project-Based Learning) Terhadap Pengembangan Literasi Sains Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa
Abstract
ABSTRAK
Model pembelajaran inovatif seperti Experiental Learning Inquiry-Based Learning, dan Project-Based Learning di pandang relevan untuk menjawab tantangan pendidikan abad ke-21. Ketiga model ini lebih berfokus pada keterlibatan aktif peserta didik, pengalamn belajar yang autentik serta kontekstual. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui Structural Equation Modeling (SEM) dengan bantuan AMOS, melibatkan 150 responden yang dipilih secara proporsional. Uji normalitas multivariat menunjukkan data berdistribusi normal (CR = –1,238), sedangkan hasil goodness of fit mengonfirmasi kelayakan model (p = 0,124; CMIN/DF = 1,198; GFI = 0,928; CFI = 0,922; RMSEA = 0,036). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan Experiential Learning (β = 0,033; p = 0,021), Inquiry Based Learning (β = 0,835; p < 0,001), dan Project Based Learning (β = 0,264; p < 0,001) berpengaruh signifikan terhadap literasi digital. Ketiga model juga berpengaruh terhadap sikap peduli lingkungan (β = 0,379; β = 0,972; β = 0,577; p < 0,001). Literasi digital terbukti menjadi prediktor kuat bagi sikap peduli lingkungan (β = 0,903; p < 0,001). Temuan ini menegaskan relevansi pendekatan konstruktivis yang mendorong pembelajaran aktif, kolaboratif, dan reflektif untuk memperkuat literasi digital sekaligus membentuk perilaku pro-lingkungan berorientasi pada pembangunan berkelanjutan abad ke-21.
Full text article
Generated from XML file
References
Adiputra, D. K., & Hidayah, N. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad 21. Goresan Pena.
Agustyawati, L., & Kuswati, R. (2025). Paparan Konten Berkelanjutan dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Pro-Lingkungan. Paradoks: Jurnal Ilmu Ekonomi, 8(2), 984-994.
Hijrah, L., Hakim, A. F., Hikmah, M., Nurrohman, R., & Nadroh, U. (2025). Perjalanan Menuju Green Living: Sebuah Studi Kualitatif Tentang Motivation, Barriers, and Lifestyle Change. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 9(2), 20-40.
Aisa, A., & Aziz, M. T. (2025). Transformasi Pendidikan Holistik Upaya Mengembangkan Keterampilan Abad 21 untuk Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 423-435.
Aureli, B. Z., & Ariani, T. (2024). Video Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Kolaboratif: A Literature Review. Education and Learning Journal, 3(2), 06-14.
Azwar, A., & Usman, A. H. (2025). Mengembalikan Kesejatian Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Sebuah Tinjauan Konseptual: Restoring the Authentic Role of Parents in Children's Education: A Conceptual Review. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 31-54.
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263-278.
Darmawan, D., Syamsiyah, N., Alhasna, A. A., & Wafi, A. (2025). Telaah Pustaka Peran Literasi Digital dalam Membangun Daya Pikir Kritis Mahasiswa Masa Kini. Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1195-1205.
Deddy, D., Rokhmah, S., & Purnamawati, P. (2022). Proses Konstruksi Pengetahuan Dalam Sistem Pembelajaran Terbuka Di Kalangan Praktisi Pendidikan Dan Pelatihan Teknik Dan Kejuruan (TVET). Knowledge: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 2(2), 56-61.
Estede, S., Suryadi, S., Rachmaningtyas, N. A., Jaya, A., Halim, A., Gunadi, A., ... & Rianty, E. (2025). Inovasi Model-Model Pembelajaran: Teori, Konsep, dan Implementasi. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Hafiz, M., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Blended Learning and its Impact on 21st Century Student Learning: Blended Learning dan Dampaknya terhadap Pembelajaran Siswa Abad 21. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10-21070.
Hasanuddin, H., Asgar, H., & Jayadi, A. (2023). Interactive Multimedia Research Trends in Higher Education: A Review of Assisted Literature NVivo 12 Pro. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer), 12(2), 229-235.
Hulawa, D. E. (2021). Literasi Abad 21 Dalam Perspektif Islam dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Kompetensi dan Kualitas Karakter Peserta Didik (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Ibrahimi, R. (2025). Integrasi Media Alam dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar untuk Menumbuhkan Kesadaran Sosial dan Ekologis Siswa. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(6), 83-94.
Mustofiyah, L., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis stem untuk meningkatkan kompetensi siswa di era digital: tinjauan systematic literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1-22.
Iduard, I., Hasdin, H., & Idrus, I. (2025). Analisis Dampak Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Literasi Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 543-554.
Khofifah, U., Patonah, S., & Kusniati, S. (2025). Pengaruh PBL dengan TaRL Terhadap Keterampilan Kolaborasi Kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 549-556.
Lukma, H. N., & Sofiyana, M. S. (2025). Penerapan prinsip education for sustainable development dalam pembentukan perilaku berkelanjutan.
Megawati, M., & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar: Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. Journal Of Education For All, 3(2), 102-111.
Nugraheni, R. S., & Muslim, S. (2021). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPA: Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar berbasis inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 223–233. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19026.
Rany, R. M., Lusiana, E., & Perdana, F. (2025). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Teknologi Informasi. Philosophiamundi, 3(4), 47-56.
Rihada, A. M., Jagat, R. S. A., & Setiabudi, D. I. (2021). Refleksi guru dalam pengembangan pembelajaran berdasarkan hasil PISA (Programme for Interational Student Assessment). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 1(2), 1-8.
Rizkiana, A., Prasetyo, A., & Lestari, D. (2022). Pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap perilaku ekologis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 35–44.
Saba, U. U. (2024). Peran Literasi Sains dalam Mempersiapkan Siswa Menghadapi Tantangan Industri 4.0. Journal Sains and Education, 2(02), 47-53.
Sari, M., & Rahmawati, L. (2023). Analisis perilaku kepedulian lingkungan siswa di SMP Negeri 3 Jakarta. Wissen: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1), 22–31.
Satar, S., Judijanto, L., Haryono, P., Septikasari, D., Zamsir, Z., Pirmani, P., ... & Gaspersz, V. (2025). Metode dan Model Pembelajar Inovatif: Teori dan Praktik. PT. Green Pustaka Indonesia.
Suryanti, T., & Utari, R. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Abad 21: Tinjauan Literatur tentang Penerapan Learning Management System (LMS) di Sekolah Menengah. MANDALAWIDYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 47-57.
Syarif, E., Malik, A., Saputro, A., & Hasriyanti, H. (2024). Revolutionizing Education: Empowering Disaster Preparedness through Innovative Smart Teaching with e-Modules on FlipCreator Pro Platform. Geosfera Indonesia, 9(1), 56-66.
Syarif, E., Tabbu, M. A. S., Jamaluddin, A. B., & Saputro, A. (2024). Enhancing creative thinking and cultural literacy: project-based learning with field trip support. Int J Eval & Res Educ, 13(6), 4017-4029.
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57-68.
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing.
Widagdo, T. B. (2024). Pandangan Konseptual Pendekatan Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan”. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 83-107.
Widiantie, R. (2025). Pendidikan untuk Masa Depan: Integrasi Kecakapan Abad 21 dan Pedagogi Kritis. Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Wijayanti, R., Nasution, W. R., & Satria, E. (2025). Inovasi Kurikulum untuk Pendidikan Abad 21: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 175-183.
Gufron, A., & Junaedi, I. (2024). Analisis Perkembangan Standar Kurikulum Matematika Di Belanda: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(9).
Agustyawati, L., & Kuswati, R. (2025). Paparan Konten Berkelanjutan dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Pro-Lingkungan. Paradoks: Jurnal Ilmu Ekonomi, 8(2), 984-994.
Hijrah, L., Hakim, A. F., Hikmah, M., Nurrohman, R., & Nadroh, U. (2025). Perjalanan Menuju Green Living: Sebuah Studi Kualitatif Tentang Motivation, Barriers, and Lifestyle Change. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 9(2), 20-40.
Aisa, A., & Aziz, M. T. (2025). Transformasi Pendidikan Holistik Upaya Mengembangkan Keterampilan Abad 21 untuk Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 423-435.
Aureli, B. Z., & Ariani, T. (2024). Video Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Kolaboratif: A Literature Review. Education and Learning Journal, 3(2), 06-14.
Azwar, A., & Usman, A. H. (2025). Mengembalikan Kesejatian Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Sebuah Tinjauan Konseptual: Restoring the Authentic Role of Parents in Children's Education: A Conceptual Review. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 31-54.
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263-278.
Darmawan, D., Syamsiyah, N., Alhasna, A. A., & Wafi, A. (2025). Telaah Pustaka Peran Literasi Digital dalam Membangun Daya Pikir Kritis Mahasiswa Masa Kini. Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1195-1205.
Deddy, D., Rokhmah, S., & Purnamawati, P. (2022). Proses Konstruksi Pengetahuan Dalam Sistem Pembelajaran Terbuka Di Kalangan Praktisi Pendidikan Dan Pelatihan Teknik Dan Kejuruan (TVET). Knowledge: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 2(2), 56-61.
Estede, S., Suryadi, S., Rachmaningtyas, N. A., Jaya, A., Halim, A., Gunadi, A., ... & Rianty, E. (2025). Inovasi Model-Model Pembelajaran: Teori, Konsep, dan Implementasi. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Hafiz, M., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Blended Learning and its Impact on 21st Century Student Learning: Blended Learning dan Dampaknya terhadap Pembelajaran Siswa Abad 21. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10-21070.
Hasanuddin, H., Asgar, H., & Jayadi, A. (2023). Interactive Multimedia Research Trends in Higher Education: A Review of Assisted Literature NVivo 12 Pro. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer), 12(2), 229-235.
Hulawa, D. E. (2021). Literasi Abad 21 Dalam Perspektif Islam dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Kompetensi dan Kualitas Karakter Peserta Didik (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Ibrahimi, R. (2025). Integrasi Media Alam dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar untuk Menumbuhkan Kesadaran Sosial dan Ekologis Siswa. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(6), 83-94.
Mustofiyah, L., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis stem untuk meningkatkan kompetensi siswa di era digital: tinjauan systematic literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1-22.
Iduard, I., Hasdin, H., & Idrus, I. (2025). Analisis Dampak Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Literasi Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 543-554.
Khofifah, U., Patonah, S., & Kusniati, S. (2025). Pengaruh PBL dengan TaRL Terhadap Keterampilan Kolaborasi Kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 549-556.
Lukma, H. N., & Sofiyana, M. S. (2025). Penerapan prinsip education for sustainable development dalam pembentukan perilaku berkelanjutan.
Megawati, M., & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar: Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. Journal Of Education For All, 3(2), 102-111.
Nugraheni, R. S., & Muslim, S. (2021). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPA: Analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar berbasis inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 223–233. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19026.
Rany, R. M., Lusiana, E., & Perdana, F. (2025). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Teknologi Informasi. Philosophiamundi, 3(4), 47-56.
Rihada, A. M., Jagat, R. S. A., & Setiabudi, D. I. (2021). Refleksi guru dalam pengembangan pembelajaran berdasarkan hasil PISA (Programme for Interational Student Assessment). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 1(2), 1-8.
Rizkiana, A., Prasetyo, A., & Lestari, D. (2022). Pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap perilaku ekologis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 35–44.
Saba, U. U. (2024). Peran Literasi Sains dalam Mempersiapkan Siswa Menghadapi Tantangan Industri 4.0. Journal Sains and Education, 2(02), 47-53.
Sari, M., & Rahmawati, L. (2023). Analisis perilaku kepedulian lingkungan siswa di SMP Negeri 3 Jakarta. Wissen: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1), 22–31.
Satar, S., Judijanto, L., Haryono, P., Septikasari, D., Zamsir, Z., Pirmani, P., ... & Gaspersz, V. (2025). Metode dan Model Pembelajar Inovatif: Teori dan Praktik. PT. Green Pustaka Indonesia.
Suryanti, T., & Utari, R. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Abad 21: Tinjauan Literatur tentang Penerapan Learning Management System (LMS) di Sekolah Menengah. MANDALAWIDYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 47-57.
Syarif, E., Malik, A., Saputro, A., & Hasriyanti, H. (2024). Revolutionizing Education: Empowering Disaster Preparedness through Innovative Smart Teaching with e-Modules on FlipCreator Pro Platform. Geosfera Indonesia, 9(1), 56-66.
Syarif, E., Tabbu, M. A. S., Jamaluddin, A. B., & Saputro, A. (2024). Enhancing creative thinking and cultural literacy: project-based learning with field trip support. Int J Eval & Res Educ, 13(6), 4017-4029.
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57-68.
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing.
Widagdo, T. B. (2024). Pandangan Konseptual Pendekatan Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan”. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 83-107.
Widiantie, R. (2025). Pendidikan untuk Masa Depan: Integrasi Kecakapan Abad 21 dan Pedagogi Kritis. Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Wijayanti, R., Nasution, W. R., & Satria, E. (2025). Inovasi Kurikulum untuk Pendidikan Abad 21: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 175-183.
Gufron, A., & Junaedi, I. (2024). Analisis Perkembangan Standar Kurikulum Matematika Di Belanda: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(9).
Authors
Syarif, E., & Samsu, T. H. (2026). Efek Integratif Pembelajaran Inovatif (Experiential Learning, Inquiry-Based Learning, Project-Based Learning) Terhadap Pengembangan Literasi Sains Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Geografi, Edukasi Dan Lingkungan (JGEL), 10(1), 1–13. https://doi.org/10.22236/jgel.v10i1.20888
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.