International Journal of Progressive Mathematics Education

Electronic Canva Module on Quadratic Function For Junior Hisch School Student

Soffi Widyanesti Priwantoro — 2025-01-23

The process of learning mathematics at SMP Muhammadoyah 9 Yogyakarta, especially in the eighth grade, faces several obstacles, including the stigma that mathematics is a difficult and boring subject and the absence of interactive electronis modules. Thus, this research aims to develop an electronic module using the Canva application on the topic of quadratic functions. This research uses the research and development type with the ADDIE model. Meanwhile, the subjects are the 9^th-gradi students of class IX-E at SMP Muhammdiyah 9 Yogyakarta. The research activities include development starting from analyzing the learning process, the media used, the designing an electronic module followed by validatioan by experts in both content and media. The result of this research are as follows : 1) the average score from subject matter experts is 4.5 with a very good category; 2) the average score from media experts is 4.625 with a very good category; 3) while the student response result s from both small and large clases trial are 3.78 with a good category. Therefore, it can be concluded that the e;ectronic module with the help of Canva on topic of Quadratic function is suitbale for use in the learning process.

Development of Canva-Based Mathematics E-Comics on Equivalent Fraction Material for Grade IV Elementary School Students

Hengkang Bara Saputro — 2025-01-23

The aim of this research is to describe the procedures for developing mathematics e-comics and evaluating the quality of e-comics by experts and feasibility by class teachers and responses from students.This research is a research and development (research and development) this research uses the ADDIE development model. Mathematics e-comics have been successfully developed using the ADDIE model, the results of assessments from 90 Media experts with "Very Good" criteria, 0 Material experts with "Very Good" criteria, 80 learning experts with "Good" criteria, 92 Language experts with "Very Good" criteria. Good", 84 class teachers with the criteria "Very Good" and 84 students with the criteria "Very Good"

Eksplorasi Persepsi dan Motivasi Tentang Pembelajaran Daring : Implikasinya terhadap Kinerja Guru Matematika

Edi Supriadi — 2024-12-28

This study aims to determine the relationship between teachers' perceptions and work motivation about online learning on the performance of mathematics teachers in junior high schools throughout Kuningan Regency. The method used in this study is a quantitative method, namely by means of simple and multiple linear regression techniques. The population of this study was junior high school mathematics teachers throughout Kuningan Regency, totaling 127 mathematics subject teachers with a research sample of 113 people. The sampling technique used cluster random sampling. The data from this study have been tested for normality and homogeneity, then data was obtained that was normally distributed and homogeneous. The results of the study showed a positive relationship between the perceptions and work motivation of mathematics teachers about online learning on teacher performance. With sufficient motivation and good perception, mathematics teachers are able to overcome various problems faced with the limitations they have. Online learning will remain of high quality as long as teachers have good perceptions and work motivation so that it has an impact on the quality of sustainable mathematics learning.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi dan motivasi kerja guru tentang pembelajaran daring terhadap kinerja guru matematika di SMP se-Kabupaten Kuningan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yaitu dengan cara teknik regresi liniear sederhana dan berganda. Populasi penelitian ini adalah guru matematika SMP Se-Kabupaten Kuningan yang berjumlah 127 guru mata Pelajaran matematika dengan sampel penelitian 113 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Data hasil penelitian ini telah diuji normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh data yang berdistribusi normal dan homogen.Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara persepsi dan motivasi kerja guru matematika tentang pembelajaran daring terhadap kinerja guru. Dengan motivasi yang cukup serta persepsi yang baik, guru matematika mampu mengatasi berbagai masalah yang dihadapi dengan keterbatasan yang dimiliki. Pembelajaran daring akan tetap berkualitas selama guru memiliki persepsi dan motivasi kerja yang baik sehingga berdampak pada kualitas pembelajaran matematika yang berkelanjutan.

Pendekatan Scientific Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Mathematical Problem Solving

Fatohni Namira — 2025-01-24

Penelitian yang berjudul “Pendekatan Scientific berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Mathematical Problem Solving”, dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi Tasikmalaya dalam Mata Kuliah Kalkulus 1. Penelitian ini dilakukan dalam rangka menindaklanjuti hasil penelitian sebelumnya yang peneliti lakukan di program studi Pendidikan Matematika mengenai gaya belajar. Penelitian yang penulis lakukan mengenai pembelajaran menggunakan pendekatan scientific dengan berbantuan software geogebra pada mata kuliah Kalkulus 1. Penelitian ini menggunakan Mix Method dengan sampel terdiri dari 2 kelas, kelas eksperimen 1 menggunakan pendekatan scientific berbantuan geogebra dan kelas eksperimen 2 menggunakan pendekatan scientific tidak berbantuan software geogebra. Instrumen yang digunakan Soal Tes Mathematical Problem Solving, Lembar Observasi, dan Software Geogebra. Hasil Postest menunjukkan peningkatan gain ternormalisasi kelas eksperimen 1 lebih baik kelas eksperimen 2. Hasil penelitian ini menghasilkan luaran yang berupa buku ajar yang digunakan dan jurnal yang dipublikasikan.

Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif pada Siswa SMP

Dedi Hidayat — 2025-01-24

Abstrak:

Problem Based Learning (PBL) telah dikenal sebagai metode yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMP, dengan mempertimbangkan perbedaan gaya kognitif reflektif dan impulsif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimental dengan desain pre-test dan post-test yang melibatkan dua kelompok siswa dengan gaya kognitif yang berbeda. Sampel penelitian terdiri dari siswa SMP yang dibagi menjadi dua kelompok berdasarkan gaya kognitif mereka, yaitu reflektif dan impulsif. Teknik analisis yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk membandingkan perubahan kemampuan pemecahan masalah antara kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran berbasis PBL dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kedua kelompok siswa, namun pengaruhnya lebih signifikan pada siswa dengan gaya kognitif reflektif dibandingkan dengan siswa impulsif. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami bagaimana gaya kognitif mempengaruhi efektivitas PBL dalam pembelajaran matematika dan mengusulkan implikasi praktis bagi pendidik untuk menyesuaikan metode pengajaran berdasarkan gaya kognitif siswa guna memaksimalkan hasil pembelajaran.

Eksplorasi Reseliensi dan Kemampuan Spasial Matematis Dalam Hasil Belajar Bangun Ruang siswa Sekolah Menengah Atas

Abdurrahman Ansori — 2025-01-24

Abstrak:

Pemahaman terhadap bangun ruang merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas, yang melibatkan keterampilan spasial dan resiliensi dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara resiliensi dan kemampuan spasial matematis dalam mempengaruhi hasil belajar siswa pada materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, yang melibatkan pengumpulan data melalui tes kemampuan spasial matematis dan kuesioner resiliensi, serta tes hasil belajar matematika pada materi bangun ruang. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas XI SMA yang dipilih secara acak. Data dianalisis menggunakan teknik statistik korelasi untuk mengetahui sejauh mana resiliensi dan kemampuan spasial matematis berkontribusi terhadap hasil belajar bangun ruang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara resiliensi dan kemampuan spasial matematis terhadap hasil belajar bangun ruang, dimana siswa dengan tingkat resiliensi dan kemampuan spasial matematis yang lebih tinggi cenderung memiliki hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman tentang pentingnya resiliensi dan kemampuan spasial dalam pembelajaran matematika, serta implikasinya dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi geometri ruang.

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Gifted pada Materi Bentuk Aljabar: Pendekatan Kualitatif

Fathoni Bukhori Setiadi — 2025-01-24

This study aims to analyze gifted students' mathematical critical thinking abilities, and students' constraints that become mistakes in solving problems, as well as the factors that influence the achievement of students' critical thinking skills in solving math problems. The sample of this research is gifted junior high school students who are at SMP Muhammadiyah 08 Jakarta, totaling 3 students. Analysis of critical thinking skills was carried out on items consisting of 5 description questions. This type of research is qualitative. Collecting data with the method of observation, giving questions, documentation, and interviews. The validity of the instrument by testing expert practitioners. The validity test uses a credibility test with data triangulation. The reliability test uses the dependability test. The results of the analysis show that gifted students' critical thinking skills in mathematics are good. This is because all the components of critical thinking indicators are achieved. indicators of students' critical thinking skills such as providing explanations, building basic skills, providing further explanations, setting strategies and tactics, this achievement is supported by the results of the psychological examination criteria which stated that the three students were gifted students with aspects of basic abilities and good personality categories.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animasi dan Lagu untuk Menanamkan Konsep Bilangan Bulat Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar: Evaluasi Pengaruhnya terhadap Pemahaman Matematika

Belva Fatimah — 2025-01-24

Abstrak:

Pendidikan matematika yang efektif memerlukan pendekatan yang menarik dan mudah dipahami, khususnya pada konsep bilangan bulat yang sering dianggap sulit oleh siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis animasi dan lagu untuk menanamkan konsep bilangan bulat kontekstual pada siswa SD, serta mengevaluasi pengaruhnya terhadap pemahaman matematika siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test, yang melibatkan dua kelompok siswa: satu kelompok eksperimen yang menggunakan video pembelajaran berbasis animasi dan lagu, dan satu kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman matematika dan observasi selama proses pembelajaran. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial untuk mengukur perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis animasi dan lagu memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap pemahaman konsep bilangan bulat siswa. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan video animasi dan lagu menunjukkan pemahaman yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan menyenangkan, serta menawarkan alternatif media yang efektif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa sekolah dasar.